第22课 世界多极化和经济全球化 说课稿--2023-2024学年高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下册.docxVIP

第22课世界多极化和经济全球化说课稿--2023-2024学年高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下册

主备人

备课成员

设计思路

本课以“世界多极化和经济全球化”为主题，结合高一下学期统编版必修中外历史纲要下册内容，旨在引导学生了解世界格局的演变，理解经济全球化的影响。通过分析历史事件，培养学生的历史思维能力和国际视野，提高学生的综合素质。

核心素养目标

1.培养学生运用历史唯物主义分析历史现象的能力，理解世界多极化和经济全球化的发展规律。

2.提升学生全球意识和国家观念，增强对国际形势的敏感性和判断力。

3.培养学生批判性思维，通过分析历史案例，形成对世界格局和经济全球化问题的独立见解。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：学生在初中阶段已经学习了世界历史的初步知识，对世界政治格局的演变和经济全球化的基本概念有所了解，但具体到本节课的内容，如多极化形成的原因、经济全球化对各国的影响等，学生可能缺乏深入的分析和理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高一学生正处于青春期，对世界格局变化充满好奇，但可能由于历史知识的深度和广度有限，对复杂的历史现象和理论存在一定的学习障碍。学生普遍具备较强的逻辑思维能力，但在处理涉及多国关系和国际政治的经济全球化问题时，可能需要更多的时间和引导。学习风格上，学生中既有偏好直观感受的，也有习惯深入分析的，因此需要多样化的教学方法和材料。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解世界多极化和经济全球化的复杂性时可能遇到困难，如对历史事件背景的把握不足、对国际关系的理解不够深入等。此外，学生对全球化带来的利益分配不均和地区冲突等问题可能存在认知偏差，需要教师引导学生进行客观、全面的思考。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、计算机）、历史地图册、历史图片和视频资料。

2.课程平台：统编版历史教材配套的数字化教学平台，提供教学课件、互动练习等资源。

3.信息化资源：网络上的国际关系和历史事件数据库，用于查阅相关资料。

4.教学手段：实物展示（如世界地图、经济全球化相关的模型）、小组讨论、角色扮演等。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于世界格局变化的新闻视频，引导学生思考当今世界格局的特点。

2.提出问题：为什么说当今世界呈现出多极化的趋势？经济全球化对世界格局有何影响？

3.学生回答：教师总结并引出本节课主题“世界多极化和经济全球化”。

二、讲授新课（25分钟）

1.讲解多极化形成的原因（5分钟）

-引导学生分析冷战结束后的国际形势，了解多极化形成的历史背景。

-讲解多极化形成的主要因素，如经济实力、军事力量、文化影响力等。

2.分析经济全球化的影响（10分钟）

-讲解经济全球化的概念和特征，如跨国公司、国际金融市场、国际贸易等。

-分析经济全球化对世界格局的影响，如加强国际交流、促进经济发展、加剧地区冲突等。

3.讲解世界多极化与经济全球化的关系（5分钟）

-分析多极化与经济全球化之间的相互促进和制约关系。

-引导学生思考如何应对多极化与经济全球化带来的挑战。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：将学生分成若干小组，讨论以下问题：

-如何看待当今世界多极化的趋势？

-经济全球化对我国的机遇和挑战有哪些？

-如何在多极化与经济全球化的背景下维护国家利益？

2.学生代表发言：每组选派代表发言，分享讨论成果。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：请学生回答以下问题：

-世界多极化的主要表现有哪些？

-经济全球化对世界政治格局有何影响？

-如何应对多极化与经济全球化带来的挑战？

2.学生回答：教师点评并总结。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：引导学生思考如何将所学知识运用到实际生活中。

2.学生回答：教师点评并总结。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.引导学生关注国际形势，培养全球意识。

2.培养学生运用历史唯物主义分析历史现象的能力。

3.提升学生批判性思维，形成对世界格局和经济全球化问题的独立见解。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课的主要内容，强调多极化与经济全球化的影响。

2.布置作业：阅读教材相关内容，思考以下问题：

-多极化与经济全球化对我国的发展有何意义？

-如何在多极化与经济全球化的背景下维护国家利益？

教学时长：45分钟

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够准确理解并记忆世界多极化和经济全球化的基本概念、发展历程和主要特点。他们能够识别不同历