八年级历史下册 16 独立自主的和平外交说课稿 新人教版.docxVIP

八年级历史下册16独立自主的和平外交说课稿新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

八年级历史下册16独立自主的和平外交说课稿新人教版

设计思路

本节课以“八年级历史下册16独立自主的和平外交”为主题，通过回顾新中国成立初期我国外交政策的发展历程，让学生了解我国独立自主和平外交政策的基本内容和重要意义。设计思路包括：1.结合教材内容，引导学生认识新中国初期外交政策的特点；2.通过案例分析，让学生深入理解我国独立自主和平外交政策的重要意义；3.开展小组讨论，培养学生的合作意识和表达能力。

核心素养目标

1.培养学生的历史意识，使学生认识到独立自主和平外交政策是新中国外交的重要基石。

2.增强学生的国家认同感，引导学生理解我国在国际舞台上的地位和作用。

3.培养学生的批判性思维，通过分析历史事件，使学生学会独立思考和判断。

4.提升学生的合作能力，通过小组讨论，培养学生团队协作和沟通能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在八年级上学期已经学习了新中国成立的历史背景和过程，对新中国成立的意义和初期国内政策有所了解。此外，学生对国际社会的基本知识，如联合国、万隆会议等也有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级学生对历史学科普遍保持一定的兴趣，尤其是与国家发展和国外交涉相关的内容。他们的学习能力较强，能够通过阅读、讨论等方式获取知识。学习风格上，学生倾向于通过案例分析和讨论来深入理解历史事件。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解新中国成立初期外交政策的复杂性和历史背景时可能会遇到困难。由于外交政策涉及多方面的国际关系和国内政治，学生可能难以把握其内在逻辑和深远影响。此外，学生对一些历史概念和术语的理解可能不够深入，需要教师通过恰当的教学方法帮助学生克服这些障碍。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《八年级历史下册》教材，以便跟随教学进度学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如新中国初期外交活动的图片、相关历史事件的视频资料等。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，故无需准备实验器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，为学生提供舒适的讨论环境；在教室显眼位置展示相关历史地图，帮助学生直观理解外交政策的地缘背景。

教学过程

一、导入新课

1.老师提问：同学们，我们已经学习了新中国成立的相关内容，那么，新中国成立后，我们的国家在国际舞台上又是如何表现的呢？

2.学生回答，老师总结：新中国成立后，我国在国际舞台上积极发展外交关系，倡导和平共处五项原则，独立自主的和平外交政策逐渐形成。

二、新课讲授

1.老师讲解：新中国成立初期，我国面临严峻的国际形势，为了巩固政权、维护国家利益，我国积极开展外交活动，同世界各国建立友好关系。

2.学生学习内容：

（1）新中国成立后，我国同苏联等社会主义国家建立外交关系。

（2）周恩来总理提出和平共处五项原则，成为处理国与国之间关系的基本准则。

（3）我国积极参与国际事务，如参加日内瓦会议、万隆会议等。

3.老师引导学生分析：为什么和平共处五项原则成为处理国与国之间关系的基本准则？

4.学生讨论，老师总结：和平共处五项原则体现了我国独立自主的和平外交政策，有利于促进国与国之间的友好关系，推动世界和平与发展。

5.老师讲解：在新中国成立初期，我国还积极参与国际事务，如参加日内瓦会议、万隆会议等，展示了我国在国际舞台上的积极作用。

6.学生学习内容：

（1）日内瓦会议：1954年，我国代表团参加日内瓦会议，讨论印度支那问题。

（2）万隆会议：1955年，我国代表团参加万隆会议，倡导亚非国家团结合作。

7.老师引导学生分析：日内瓦会议和万隆会议对我国外交政策有何意义？

8.学生讨论，老师总结：日内瓦会议和万隆会议展示了我国在国际事务中的积极作用，提高了我国在国际舞台上的地位。

9.老师讲解：新中国成立初期，我国外交政策的成功实践，为我国发展创造了有利的外部环境。

三、课堂小结

1.老师提问：同学们，通过本节课的学习，我们了解到新中国成立初期我国独立自主的和平外交政策，那么，这种外交政策对我们国家有什么意义呢？

2.学生回答，老师总结：独立自主的和平外交政策有利于巩固我国政权、维护国家利益，推动世界和平与发展。

四、课堂作业

1.老师布置作业：阅读教材，总结新中国成立初期我国独立自主的和平外交政策的主要内容。

2.学生独立完成作业，老师检查学生完成情况。

五、教学反思

1.本节课通过讲解新中国成立初期我国独立自主的和平外交政策，使学生了解了我国在国际舞台上的积极作用，提高了学生