4买东西的学问 第一课时（说课稿）四年级下册综合实践活动通用版.docxVIP

4买东西的学问第一课时（说课稿）四年级下册综合实践活动通用版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

《买东西的学问》第一课时，四年级下册综合实践活动通用版。本节课通过引导学生了解购物过程中的数学应用，培养学生的生活数学意识和实践能力。教材内容贴近学生生活，以购物情境为载体，让学生在解决问题的过程中，运用数学知识，提高数学素养。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的数学核心素养，包括：发展学生的数学抽象能力，通过购物情境的数学建模，让学生体验数学与生活的紧密联系；提升学生的逻辑推理能力，通过购物过程中的决策和计算，锻炼学生的逻辑思维；增强学生的数学应用意识，使学生认识到数学在解决实际生活中的作用；同时，培养学生的合作意识和交流能力，在小组活动中共同解决问题，提升团队协作能力。

三、学情分析

四年级学生正处于从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的关键时期。在知识方面，学生已经掌握了一些基本的数学概念和计算方法，如加、减、乘、除等，但对于数学在生活中的应用还缺乏系统的理解和实践。在能力方面，学生的观察、分析、解决问题的能力有待提高，尤其在面对实际情境时，如何运用数学知识进行有效决策和计算，是他们需要进一步培养的。在素质方面，学生的合作意识、交流能力和自我反思能力也需要加强。

在教学实际中，学生对购物这一生活场景比较熟悉，能够对购物过程中的数量关系有所感知，但往往缺乏系统的思考和分析。他们的行为习惯方面，部分学生可能存在依赖性强、缺乏独立思考的问题，这在学习“买东西的学问”时可能会影响他们对问题的深入探究和自主解决能力。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、实物教具（购物篮、商品模型）、计算器。

2.课程平台：班级互动平台，用于在线讨论和作业提交。

3.信息化资源：购物场景的图片、视频资料，以及相关的数学应用案例。

4.教学手段：情境教学法、小组合作学习法、问题引导法。

五、教学过程

一、导入新课

1.老师出示购物场景图片，引导学生回忆购物经历，提问：“同学们，你们在购物时都遇到过哪些数学问题呢？”

2.学生分享购物经历，老师总结：购物过程中，我们经常会用到数学知识，比如计算价格、找零等。

二、情境探究

1.老师创设购物情境，分发购物清单和商品价格标签，让学生扮演顾客和售货员，进行角色扮演。

2.学生根据购物清单和商品价格标签，计算总价和找零，老师巡视指导。

三、合作学习

1.将学生分成小组，每组选择一个购物场景，共同讨论并设计购物方案。

2.小组成员分工合作，进行商品选购、计算总价、找零等环节。

3.各小组汇报购物方案，老师点评并总结。

四、实践操作

1.老师提供一系列购物问题，如：商品打折、优惠券使用等，让学生独立完成计算。

2.学生在规定时间内完成计算，老师巡视指导，解答学生疑问。

五、课堂小结

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，提问：“今天我们学习了哪些购物中的数学问题？”

2.学生回答，老师总结：购物过程中，我们可以运用数学知识解决很多问题，如计算价格、找零、优惠等。

六、拓展延伸

1.老师提出问题：“如果我们要去超市购物，应该如何制定购物计划？”

2.学生分组讨论，提出自己的购物计划，如：预算分配、商品选择、购物时间等。

3.各小组分享购物计划，老师点评并总结。

七、课后作业

1.老师布置作业：回家后，与家长一起进行一次购物活动，运用所学知识解决实际问题。

2.学生完成作业，老师收集并批改。

八、教学反思

1.本节课通过购物情境，让学生体验数学在生活中的应用，培养学生的数学素养。

2.在教学过程中，注重学生的合作学习，提高学生的团队协作能力。

3.通过实践操作，让学生在解决问题的过程中，提高数学思维能力。

4.课后作业的设计，让学生将所学知识运用到实际生活中，巩固所学知识。

六、学生学习效果

学生学习效果

在本节课的学习过程中，学生们通过一系列的实践活动，取得了以下方面的效果：

1.数学应用能力提升：学生在购物情境中，运用了加法、减法、乘法和除法等基本数学运算，计算商品总价和找零，提高了他们在实际生活中应用数学知识解决实际问题的能力。

2.问题解决能力增强：学生在面对购物过程中的各种问题时，如商品打折、优惠券使用、预算管理等，能够通过分析、比较和选择，找到最合适的解决方案，增强了他们的逻辑推理和问题解决能力。

3.数学意识培养：通过购物这一贴近生活的场景，学生认识到数学不仅仅是书本上的知识，而是与日常生活息息相关的工具，从而培养了他们的数学意识。

4.合作与交流能力提高：在小组合作学习中，学生学会了如何与他人沟通、协作，共同完成任务，这有助于提高他们的团队协作能力和口头表达能力