九年级道德与法治下册 第1单元 我们共同的世界 第2课 构建人类命运共同体 第1框 推动和平与发展说课稿 新人教版.docx

九年级道德与法治下册第1单元我们共同的世界第2课构建人类命运共同体第1框推动和平与发展说课稿新人教版

一、设计思路

本课以“推动和平与发展”为主题，旨在引导学生认识和平与发展的重要性，理解我国在推动世界和平与发展中的作用。通过分析国际形势，引导学生认识到和平与发展是时代的主题，进而引导学生思考如何为构建人类命运共同体贡献力量。教学过程中，注重理论与实践相结合，引导学生关注时事，提高道德与法治素养。

二、核心素养目标

1.思想政治素养：培养学生对和平与发展的正确认识，增强维护世界和平、促进共同发展的责任感。

2.道德品质素养：引导学生树立平等、合作、共赢的国际关系观念，培养尊重差异、包容多元的全球意识。

3.法治意识素养：使学生了解国际法和国际组织在维护世界和平与发展中的作用，增强法治观念和国际视野。

三、学情分析

九年级学生正处于青春期，思维活跃，但同时也面临生理和心理的诸多变化。在知识层面，学生对国际形势和全球事务有一定的关注，但缺乏系统性的了解和分析能力。在能力方面，他们具备一定的阅读理解和思辨能力，但独立思考和解决问题的能力还有待提高。在素质方面，学生的集体荣誉感和责任感正在形成，但国际视野和全球意识相对较弱。

在教学实际中，学生的行为习惯表现出多样性和复杂性。部分学生能够积极参与课堂讨论，表达自己的观点，但也有一些学生表现出被动学习、缺乏主动思考的现象。这可能会影响学生对“构建人类命运共同体”这一抽象概念的理解和认同。

针对这些学情特点，本课程的教学设计需注重以下方面：首先，通过生动的案例和互动环节，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度；其次，通过引导性问题，引导学生进行深度思考，培养他们的批判性思维和解决问题的能力；最后，结合学生的实际生活，帮助他们建立正确的国际观和全球意识，为构建人类命运共同体奠定基础。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、录音笔、音响系统。

2.课程平台：学校教育平台、网络教育资源库。

3.信息化资源：国际新闻网站、联合国官方网站、相关学术论文数据库。

4.教学手段：案例分析、小组讨论、角色扮演、视频教学、互动问答。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“推动和平与发展”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“和平与发展的关系是什么？”“我国在推动世界和平与发展中扮演了怎样的角色？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“推动和平与发展”的基本概念和背景。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解“推动和平与发展”课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示“世界和平日”相关的图片或视频，引出“推动和平与发展”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解“和平与发展的关系”、“我国的外交政策”等知识点，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生就“如何构建人类命运共同体”进行讨论，让学生在实践中掌握分析和解决问题的技能。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“国际冲突对和平与发展的影响”等，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，发表自己的观点，并倾听他人的意见。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“推动和平与发展”的相关知识点。

实践活动法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解“推动和平与发展”的相关知识点，掌握分析和解决问题的技能。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“推动和平与发展”课题，布置适量的课后作业，如撰写一篇关于“我国在联合国中的作用”的小论文。

提供拓展资源：提供与“推动和平与发展”相关的拓展资源，如国际关系相关的书籍、纪录片等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作