2024年秋八年级历史上册 第三单元 资产阶级革命与中华民国的建立 第11课 北洋政府的黑暗统治说课稿 新人教版.docxVIP

2024年秋八年级历史上册第三单元资产阶级革命与中华民国的建立第11课北洋政府的黑暗统治说课稿新人教版

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设计思路

本课以“北洋政府的黑暗统治”为主题，旨在让学生了解北洋政府时期的社会状况，认识北洋政府的腐败与黑暗。通过分析北洋政府的统治特点，引导学生认识历史发展的规律，培养学生的历史思维能力和分析问题的能力。教学过程中，结合教材内容，通过图片、视频等多种形式，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

核心素养目标

培养学生通过史料分析，理解历史事件与时代背景的关系，提升历史解释能力；通过对比不同政治体制下的社会状况，增强批判性思维；同时，引导学生树立正确的历史观，增强国家认同感和责任感，培养成为有社会责任感的公民。

教学难点与重点

1.教学重点，

①北洋政府时期的主要统治特点及其对社会的影响；

②辛亥革命后中国政治、经济、文化等方面的变化。

2.教学难点，

①如何引导学生深入理解北洋政府时期社会矛盾的复杂性和深刻性；

②如何通过历史事件分析，让学生认识到民主与法治的重要性，以及它们在近代中国历史发展中的地位和作用。

教学方法与策略

1.采用讲授法结合讨论法，通过教师讲解与学生互动，引导学生逐步理解北洋政府时期的历史背景和统治特点。

2.设计小组讨论活动，让学生就北洋政府的政策及其影响进行探讨，培养学生的合作能力和批判性思维。

3.利用多媒体资源，如历史图片、视频资料，增强教学的直观性和感染力，帮助学生更好地理解历史事件。

4.适时进行角色扮演，让学生模拟北洋政府时期的社会角色，体验不同阶层的生活，加深对历史情境的理解。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对北洋政府黑暗统治的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道北洋政府吗？它在我们国家历史上扮演了怎样的角色？”

展示一些关于北洋政府时期的图片或视频片段，如袁世凯的画像、北洋政府时期的报纸等，让学生初步感受那个时代的特点。

简短介绍北洋政府的基本概念，强调其在中国近代史上的重要性和复杂性，为接下来的学习打下基础。

2.北洋政府基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解北洋政府的基本概念、组成部分和统治特点。

过程：

讲解北洋政府的形成背景，包括辛亥革命后的政治形势和袁世凯的崛起。

详细介绍北洋政府的组成结构，如总统、内阁、军队等，以及其权力分配和运作方式。

3.北洋政府案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解北洋政府时期的政治、经济和社会状况。

过程：

选择几个典型的案例，如袁世凯称帝、五四运动等，进行深入分析。

详细介绍每个案例的背景、过程和影响，让学生全面了解北洋政府时期的政治斗争和社会运动。

引导学生思考这些案例对当时社会的影响，以及它们在近代中国历史发展中的意义。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与北洋政府相关的主题进行讨论，如“北洋政府时期的军阀割据”、“北洋政府时期的民众生活”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对北洋政府黑暗统治的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调北洋政府黑暗统治的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括北洋政府的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调北洋政府黑暗统治对中国社会的影响，以及它在中国近代史上的地位。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于北洋政府黑暗统治的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励学生在课后进一步探究相关历史资料。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

学生能够准确描述北洋政府的成立背景、主要领导人物及其政策特点。

学生了解北洋政府时期的重要历史事件，如袁世凯称帝、五四运动等，并能分析这些事件对当时社会的影响。

学生掌握北洋政府时期中国政治、经济、文化等方面的基本状况，包括军阀割据、民众生活、教育改革等。

2.能力提升：

通过案例分析，学生提高了分析历史事件的能力，能够从多角度审视历史问题。

学生在小组讨论中，锻炼了团队合作和沟通能力，学会了如何表达自己的观点和倾听他人的意见。

学生通过角色扮演等活动，增强了历史情境的体验，提高了历史感知力和想象力。

3.思维发展：

学生在了解北洋政府黑暗统治的基础上，培养了批判性思维