3.2.2 函数的奇偶性说课稿-2024-2025学年高一上学期数学人教A版(2019）必修第一册.docxVIP

3.2.2函数的奇偶性说课稿-2024-2025学年高一上学期数学人教A版(2019）必修第一册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容

本节课为2024-2025学年高一上学期数学人教A版(2019）必修第一册中的“3.2.2函数的奇偶性”。主要内容包括函数奇偶性的概念、性质、判定方法及其应用。通过本节课的学习，学生将掌握函数奇偶性的基本知识，提高对函数性质的理解和应用能力。

核心素养目标

1.培养学生数学抽象思维，通过函数奇偶性的研究，提升学生从具体情境中抽象出数学模型的能力。

2.增强学生逻辑推理能力，通过探究函数奇偶性的性质和判定方法，引导学生进行严密的逻辑推理。

3.强化学生数学应用意识，通过解决实际问题，让学生体会数学在生活中的应用价值，提高解决实际问题的能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.函数奇偶性的概念：理解函数奇偶性的定义，区分奇函数、偶函数和非奇非偶函数。

2.函数奇偶性的性质：掌握奇函数和偶函数的基本性质，如奇函数图像关于原点对称，偶函数图像关于y轴对称。

难点：

1.函数奇偶性的判定方法：如何判断一个函数是奇函数、偶函数还是非奇非偶函数。

2.函数奇偶性在实际问题中的应用：如何将函数奇偶性应用于解决实际问题。

解决办法：

1.通过实例讲解和小组讨论，帮助学生理解函数奇偶性的概念和性质。

2.通过练习题和变式练习，引导学生掌握函数奇偶性的判定方法。

3.结合实际问题，引导学生运用函数奇偶性解决实际问题，提高学生的应用能力。突破策略包括：

-设计层次分明的问题，逐步引导学生深入理解；

-鼓励学生自主探究，培养解决问题的能力；

-结合信息技术，提供丰富的教学资源，帮助学生直观理解。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，特别是人教A版《数学》必修第一册中关于函数奇偶性的相关章节。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如函数图像展示、奇偶性判定实例等，以增强直观教学效果。

3.教学工具：准备计算器、白板或投影仪等教学工具，以便进行实时计算和展示。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区，以便学生进行小组合作学习。

教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对函数奇偶性的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们是否注意到有些图形在翻转后看起来还是一样的？这背后隐藏着什么数学规律呢？”

展示一些关于对称图形的图片或视频片段，让学生初步感受对称的魅力或特点。

简短介绍函数奇偶性的概念，指出它是一种特殊的函数性质，与图形的对称性有关，为接下来的学习打下基础。

二、函数奇偶性基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解函数奇偶性的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解函数奇偶性的定义，包括其主要组成元素或结构，即函数的定义域和对应法则。

详细介绍函数奇偶性的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解，如奇函数图像关于原点对称，偶函数图像关于y轴对称。

三、函数奇偶性案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解函数奇偶性的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的函数奇偶性案例进行分析，如f(x)=x^3和f(x)=x^2的奇偶性。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解函数奇偶性的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用函数奇偶性解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论函数奇偶性在数学竞赛或科学研究中的应用，并提出创新性的想法或建议。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与函数奇偶性相关的主题进行深入讨论，如“函数奇偶性与方程解的关系”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对函数奇偶性的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调函数奇偶性的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括函数奇偶性的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调函数奇偶性在数学中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用函数奇偶性。

布置课后作业：让学生完成以下任务：

1.证明一个函数是奇函数或偶函数。

2.找出给定函数的奇偶性，并解释原因。

3.利用函数奇偶性解决一个实际问题。

七、课后反思