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九年级化学下册第7章应用广泛的酸、碱、盐第1节溶液的酸碱性说课稿(新版)沪教版
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
课程基本信息
1.课程名称:九年级化学下册第7章应用广泛的酸、碱、盐第1节溶液的酸碱性
2.教学年级和班级:九年级(1)班
3.授课时间:2023年4月15日上午第二节课
4.教学时数:1课时
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的科学探究能力、科学态度与责任以及科学、技术、社会、环境(STEAM)意识。学生将通过实验探究溶液的酸碱性,学会使用pH试纸测定溶液的酸碱度,并能够解释酸碱反应在日常生活中的应用,从而增强对化学知识的理解和应用能力,同时培养严谨的科学态度和环保意识。
重点难点及解决办法
重点:
1.理解溶液酸碱性的概念和表示方法。
2.掌握使用pH试纸测定溶液酸碱度的方法。
难点:
1.正确理解pH值与酸碱性的关系。
2.分析常见物质的酸碱性。
解决办法与突破策略:
1.通过实验演示,让学生直观感受酸碱反应的现象,强化对溶液酸碱性概念的理解。
2.采用逐步引导的方式,帮助学生建立pH值与酸碱性的联系,通过对比实验和实例分析,加深对pH值概念的理解。
3.对于常见物质的酸碱性分析,提供具体的例子,引导学生进行分类讨论,培养分析和归纳能力。
教学方法与手段
教学方法:
1.讲授法:通过讲解溶液酸碱性的基本概念和pH值的意义,帮助学生建立理论基础。
2.实验法:设计一系列实验,让学生亲自操作,观察溶液酸碱性的变化,加深对知识的理解。
3.讨论法:引导学生就实验结果进行讨论,培养学生的分析问题和解决问题的能力。
教学手段:
1.多媒体演示:利用PPT展示溶液酸碱性的变化过程,增强教学的直观性和趣味性。
2.视频教学:播放相关实验操作视频,让学生直观学习pH试纸的使用方法。
3.互动软件:利用在线教学平台或应用程序,进行实时互动,提高学生的学习参与度。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料(如PPT、视频、文档等),明确预习目标和要求,如让学生预习溶液酸碱性的定义和pH值的基础知识。
设计预习问题:围绕“溶液的酸碱性”课题,设计问题如“如何区分酸性和碱性溶液?”和“pH值是如何测定的?”引导学生自主思考。
监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动:
自主阅读预习资料:学生按照预习要求,阅读资料,理解溶液酸碱性的基本概念和pH值的基础知识。
思考预习问题:学生针对预习问题进行独立思考,记录自己的理解和疑问,如对pH值如何影响溶液性质产生疑问。
教学方法/手段/资源:
自主学习法:通过自主阅读和思考,培养学生的自主学习能力。
信息技术手段:利用在线平台和微信群,实现预习资源的共享和监控。
2.课中强化技能
教师活动:
导入新课:通过展示酸碱中和反应的视频或实验,引出溶液的酸碱性课题,激发学生的学习兴趣。
讲解知识点:详细讲解溶液酸碱性的判定方法,如使用pH试纸,并解释pH值的变化范围。
组织课堂活动:设计小组实验,让学生使用pH试纸测定不同溶液的酸碱性。
学生活动:
听讲并思考:学生认真听讲,积极思考老师提出的问题,如pH值与溶液酸碱性的关系。
参与课堂活动:学生积极参与实验,观察并记录实验结果。
教学方法/手段/资源:
讲授法:通过讲解,帮助学生理解溶液酸碱性的判定方法。
实践活动法:通过实验活动,让学生在实践中掌握溶液酸碱性的测定技能。
合作学习法:通过小组实验,培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动:
布置作业:布置课后作业,如让学生设计一个简单的酸碱中和实验,并记录实验过程和结果。
提供拓展资源:提供与溶液酸碱性相关的拓展资源,如相关书籍、网站和实验视频,供学生进一步学习。
学生活动:
完成作业:学生认真完成实验设计作业,巩固课堂所学知识。
拓展学习:学生利用拓展资源,进行更深入的学习和探索。
教学方法/手段/资源:
自主学习法:引导学生自主完成作业和拓展学习。
反思总结法:通过反思实验过程和结果,帮助学生发现自己的不足并提出改进建议。
教学资源拓展
1.拓展资源:
-溶液的酸碱性在日常生活中的应用:介绍酸碱盐在食品、医药、环境监测等方面的应用实例,如酸碱平衡在人体生理功能中的作用、酸碱指示剂在食品检测中的应用等。
-酸碱盐的化学性质:详细阐述酸、碱、盐的化学性质,包括它们的反应类型、反应条件以及反应产物的特点。
-pH值与酸碱性的关系:介绍pH值的计算方法、pH值与溶液酸碱性的对应关系,以及pH值在不同领域的应用。
-常见酸碱盐的化学式和名称:列举常见的酸、碱、盐的化学式和名称,如硫酸、氢氧化钠、氯化钠
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