八年级语文上册 第一单元 2《首届诺贝尔奖颁发》说课稿 新人教版五四制.docx

八年级语文上册第一单元2《首届诺贝尔奖颁发》说课稿新人教版五四制

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设计思路

本节课以“首届诺贝尔奖颁发”为载体，旨在引导学生了解诺贝尔奖的历史背景和意义，培养学生的阅读理解能力和文学鉴赏素养。通过分析文本，引导学生学习新闻报道的写作技巧，并结合时代背景，提高学生的历史意识。同时，注重激发学生的学习兴趣，培养他们的合作探究能力。

核心素养目标

1.提升阅读理解能力，学会从文本中提取关键信息，理解新闻报道的文体特征。

2.培养文学鉴赏素养，体会诺贝尔奖的崇高荣誉，激发学生对科学文化的热爱。

3.增强历史意识，了解诺贝尔奖的历史背景，培养学生的爱国情怀和国际视野。

4.培养合作探究能力，通过小组讨论，提高学生的沟通协作和批判性思维能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解新闻报道的结构和特点，通过分析《首届诺贝尔奖颁发》的文本，引导学生识别新闻的五要素：时间、地点、人物、事件和原因。

-掌握新闻报道的写作技巧，如客观性、准确性、简洁性和及时性，通过对比不同新闻报道的写作手法，让学生体会这些技巧在实际应用中的重要性。

2.教学难点

-深入理解诺贝尔奖的历史背景和意义，这对于八年级学生来说可能较为抽象，需要通过图片、视频等多媒体手段帮助学生建立直观印象。

-分析新闻报道中的细节描写和修辞手法，如比喻、拟人等，这对于学生的文学鉴赏能力是一个挑战，需要教师提供具体的例子和指导。

-在小组讨论中，引导学生批判性地思考诺贝尔奖的评选标准和过程，这一环节可能涉及到较为复杂的社会和历史问题，需要教师提供适当的引导和框架。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备

-课程平台：学校内部教学平台

-信息化资源：诺贝尔奖历史资料、新闻报道写作技巧相关视频、图片资料

-教学手段：教科书、课堂讨论、小组合作学习、多媒体展示

教学过程

一、导入新课

1.老师以提问的方式引入：“同学们，你们知道诺贝尔奖吗？它有什么特殊的意义？”

2.学生回答，老师总结：诺贝尔奖是世界上最著名的奖项之一，代表着人类在科学、文学、和平等领域的最高成就。

二、新课导入

1.老师讲解：今天我们要学习的是《首届诺贝尔奖颁发》，这是一篇关于诺贝尔奖历史的新闻报道。

2.学生预习课文，了解文章的基本内容。

三、课文主旨内容探究

1.老师提问：“文章主要讲述了什么内容？”

2.学生回答，老师总结：文章主要讲述了首届诺贝尔奖的颁发过程，以及诺贝尔奖的创立背景和意义。

3.老师引导学生分析文章结构，了解新闻报道的写作特点。

四、重点内容讲解

1.老师讲解新闻报道的五要素：时间、地点、人物、事件和原因，以《首届诺贝尔奖颁发》为例，让学生学会提取关键信息。

2.老师分析新闻报道的写作技巧，如客观性、准确性、简洁性和及时性，让学生体会这些技巧在实际应用中的重要性。

3.老师引导学生分析新闻报道中的细节描写和修辞手法，如比喻、拟人等，提高学生的文学鉴赏能力。

五、小组讨论

1.老师提出讨论问题：“诺贝尔奖的评选标准和过程有哪些特点？你对诺贝尔奖有哪些期待？”

2.学生分组讨论，教师巡视指导，确保每个小组都能积极参与讨论。

3.各小组代表发言，分享讨论成果。

六、课堂小结

1.老师总结本节课的重点内容：新闻报道的结构、特点、写作技巧，以及诺贝尔奖的历史背景和意义。

2.老师强调：通过学习本文，我们要学会从文本中提取关键信息，提高阅读理解能力，同时培养文学鉴赏素养。

七、课后作业

1.老师布置作业：“请同学们课后阅读一篇新闻报道，尝试分析其结构和特点，并撰写一篇简短的读书笔记。”

2.学生按要求完成作业，教师批改并给予反馈。

八、拓展延伸

1.老师提出拓展问题：“除了诺贝尔奖，还有哪些国际知名奖项？它们有什么特点？”

2.学生回答，老师总结：除了诺贝尔奖，还有奥斯卡奖、菲尔兹奖等国际知名奖项，它们在各自领域具有很高的地位和影响力。

九、课堂总结

1.老师回顾本节课的教学内容，强调诺贝尔奖的历史背景和意义。

2.老师鼓励学生：“希望同学们在今后的学习和生活中，不断追求卓越，为实现自己的梦想而努力。”

十、下课

1.老师宣布：“今天的课就上到这里，下课！”

2.学生收拾书包，有序离开教室。

学生学习效果

六、学生学习效果

1.学生通过学习《首届诺贝尔奖颁发》一文，能够准确地提取新闻报道的五要素，提高阅读理解能力。在今后的阅读中，学生能够迅速把握文章主旨，提升阅读效率。

2.学生掌握了新闻报道的写作技巧，如客观性、准确性、简洁性和及时性。在写作实践中，学生能够运用这些技巧，提高自己的写作水平。

3.学生通过分析新闻报道中的细节描写和修辞手法，如比喻