2024秋九年级化学上册 第一单元 走进化学世界 课题2 化学是一门以实验为基础的科学说课稿设计一（新版）新人教版.docxVIP

2024秋九年级化学上册第一单元走进化学世界课题2化学是一门以实验为基础的科学说课稿设计一（新版）新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024秋九年级化学上册第一单元走进化学世界课题2化学是一门以实验为基础的科学说课稿设计一（新版）新人教版

教学内容

2024秋九年级化学上册第一单元走进化学世界课题2化学是一门以实验为基础的科学。本节课主要内容包括：化学实验的基本操作、化学实验的安全知识、常见化学实验现象的观察与分析。通过本节课的学习，使学生了解化学实验在化学科学中的重要性，培养学生严谨的科学态度和实验技能。

核心素养目标

1.培养学生严谨的科学态度和探究精神。

2.提升学生观察、分析化学实验现象的能力。

3.增强学生安全意识和实验操作的规范性。

4.激发学生对化学实验的兴趣，培养学生实验探究的主动性和创造性。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：九年级学生已经具备了一定的科学探究基础，对科学实验有一定的了解。他们可能已经学习了基本的实验操作步骤和安全知识，具备一定的观察能力和初步的分析能力。

2.学习兴趣、能力和学习风格：学生对化学实验通常具有较强的好奇心和探索欲望，这有利于本节课的教学。学生的学习能力参差不齐，部分学生可能在实验操作上较为熟练，而部分学生可能需要更多指导。学习风格上，学生既有直观操作型，也有理论分析型，需要教师根据不同风格的学生进行差异化教学。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在实验操作中可能遇到实验器材使用不当、实验步骤不熟悉、实验现象观察不准确等问题。此外，对于化学实验安全知识的理解和掌握也是一大挑战，学生需要充分认识到化学实验可能存在的风险，并学会正确处理实验中可能出现的问题。教师应通过示范、讲解和反复练习等方式帮助学生克服这些困难。

教学资源

1.软硬件资源：化学实验器材（试管、烧杯、酒精灯、滴管等）、实验药品、实验记录表、安全防护用品（如实验服、护目镜等）。

2.课程平台：多媒体教学设备（投影仪、电脑等）、化学实验室。

3.信息化资源：化学实验操作视频、实验现象图片、在线实验指导手册。

4.教学手段：实物演示、小组合作实验、讨论法、讲授法。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“化学是一门以实验为基础的科学”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“化学实验在科学研究中有什么作用？”“实验过程中需要注意哪些安全事项？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解化学实验的基本概念和重要性。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解化学实验在科学研究中的作用，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过化学实验的视频或实际实验操作展示，引出“化学是一门以实验为基础的科学”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解化学实验的基本操作步骤、实验现象的观察与分析方法，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习中的疑问和发现，组织角色扮演，模拟实验操作过程。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何正确使用酒精灯？”“如何安全处理实验废弃物？”等进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验化学实验知识的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解化学实验的基本知识和技能。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握化学实验的操作技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解化学实验的基本知识和技能，掌握实验操作的规范性。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“化学是一门以实验为基础的科学”课题，布置适量的课后