汉语拼音 14 ang eng ing ong 说课稿-2024-2025学年语文一年级上册统编版.docx

汉语拼音14angengingong说课稿-2024-2025学年语文一年级上册统编版

一、设计意图

本节课以《汉语拼音14angengingong》为主题，旨在通过趣味性的教学活动，帮助学生掌握拼音ang、eng、ing、ong的发音规则，提高学生的拼音认读能力。同时，结合课文内容，引导学生进行拼读练习，培养学生的语言表达能力，为后续的语文学习打下坚实基础。

二、核心素养目标

1.培养学生准确感知和运用普通话的能力，提升语音素养。

2.培养学生观察、模仿、创造的能力，通过拼音练习，激发学生语言学习的兴趣。

3.培养学生合作学习、自主探究的学习习惯，提高学生的语文实践能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-突出核心知识：正确发音ang、eng、ing、ong四个声母与韵母的组合。

-举例解释：例如，通过对比“gang”和“gang”的发音，让学生体会ang的音色特点，强调声母与韵母的准确结合。

2.教学难点

-识别难点内容：区分相似音节，如“ing”与“eng”的发音区别。

-举例解释：通过对比练习，如“ying”与“heng”的发音，帮助学生克服对音节相似的混淆。同时，注意纠正学生在发音时可能出现的错误，如声母与韵母的音节界限不清。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、拼音卡片

-课程平台：一年级上册统编版语文教材配套教学平台

-信息化资源：拼音发音动画、拼音拼读示范视频

-教学手段：实物教具（如拼音图卡）、互动游戏、小组合作学习材料

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕汉语拼音ang、eng、ing、ong的发音特点，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考，如“你能发现ang、eng、ing、ong的发音有什么规律吗？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解拼音发音的基本规则。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解拼音发音规则，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放拼音发音的儿歌或故事，引出ang、eng、ing、ong的发音，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解这四个声母与韵母组合的发音方法，结合实例如“gang”、“keng”、“heng”、“long”进行示范。

-组织课堂活动：设计“拼音接龙”游戏，让学生在游戏中练习发音，巩固记忆。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么ing的发音要这样发？”进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与“拼音接龙”游戏，体验拼音发音的乐趣。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解拼音发音的技巧。

-实践活动法：通过“拼音接龙”游戏，让学生在实践中掌握发音。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解拼音发音规则，掌握正确的发音方法。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置书写拼音作业，要求学生正确书写ang、eng、ing、ong等音节。

-提供拓展资源：推荐拼音相关的绘本或在线学习资源，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的拼音书写作业，巩固发音记忆。

-拓展学习：利用老师推荐的资源，进行拼音故事的阅读或拼读练习。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的拼音发音知识，提高书写能力。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足