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七年级体育短距离加速跑说课稿

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

七年级体育短距离加速跑说课稿

设计思路

本节课以七年级学生为对象，围绕短距离加速跑这一主题，通过讲解、示范、练习等方法，引导学生掌握短距离加速跑的基本技巧。课程内容与课本紧密结合，注重培养学生的运动技能和团队协作精神，使学生在实践中提高身体素质，增强体质。

核心素养目标

1.培养学生热爱体育运动的兴趣，树立正确的运动观念。

2.提高学生短距离加速跑的技能，发展速度素质和爆发力。

3.培养学生团结协作、勇于挑战自我的精神，增强团队凝聚力。

4.培养学生科学锻炼身体的方法，形成良好的运动习惯。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入七年级之前，可能已经接触过一些基础的田径运动，如跑步、跳远等。他们对跑步有一定的认识，但关于短距离加速跑的技术要领和训练方法可能了解不多。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生通常对新鲜事物充满好奇心，对体育活动有较高的兴趣。他们的身体协调性和力量素质正在发展，具备一定的学习能力。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉示范来学习，而另一部分学生可能更依赖听觉讲解和动作模仿。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习短距离加速跑时，学生可能会遇到以下困难和挑战：动作协调性不足、起跑技术不熟练、加速阶段力量不足、呼吸节奏掌握不当等。此外，部分学生可能因为缺乏自信或害怕失败而不愿意尝试新技能。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：讲解短距离加速跑的技术要点和训练方法，帮助学生建立正确的动作概念。

2.示范法：教师进行标准动作示范，让学生直观学习。

3.练习法：通过分组练习，让学生在教师指导下反复练习，巩固技能。

教学手段：

1.多媒体展示：利用视频、图片展示短距离加速跑的技巧和比赛精彩瞬间，激发学生兴趣。

2.实物教具：使用起跑器、计时器等教具，辅助学生理解起跑技术和速度感知。

3.智能设备：运用运动APP或传感器，实时反馈学生训练数据，提高训练效果。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放短距离加速跑的精彩比赛片段，提问学生：“你们认为短距离加速跑的关键是什么？”

2.提出问题：引导学生思考，激发求知欲。

3.用时：5分钟

二、讲授新课（15分钟）

1.教学目标：讲解短距离加速跑的技术要领和训练方法。

2.教学重点：起跑技术、加速阶段技巧、呼吸节奏。

3.教学过程：

-起跑技术：讲解起跑姿势、起跑信号、起跑后的第一步动作。

-加速阶段技巧：讲解加速阶段的技术要点，如身体前倾、手臂摆动等。

-呼吸节奏：讲解呼吸的时机和节奏，帮助学生提高耐力。

4.用时：15分钟

三、巩固练习（20分钟）

1.练习内容：起跑技术、加速阶段技巧、呼吸节奏。

2.练习方式：

-分组练习：将学生分成小组，每组进行起跑、加速、呼吸节奏的练习。

-教师指导：教师巡回指导，纠正学生的错误动作，帮助学生掌握正确技巧。

-比赛练习：组织学生进行短距离加速跑比赛，提高学生的实战能力。

3.用时：20分钟

四、课堂提问（5分钟）

1.提问内容：针对短距离加速跑的技术要领和训练方法进行提问。

2.学生回答：鼓励学生积极回答问题，展示所学知识。

3.教师点评：对学生的回答进行点评，指出优点和不足。

4.用时：5分钟

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：针对短距离加速跑的技术要领和训练方法进行提问，引导学生思考和讨论。

2.学生讨论：学生分组讨论，分享自己的理解和经验。

3.教师总结：教师总结学生的讨论结果，强调重点和难点。

4.用时：5分钟

六、核心素养拓展（5分钟）

1.拓展内容：培养学生团结协作、勇于挑战自我的精神。

2.教学活动：组织学生进行接力赛，培养学生的团队意识和协作能力。

3.教师引导：教师引导学生关注比赛中的团队配合，培养学生的集体荣誉感。

4.用时：5分钟

七、总结与反思（5分钟）

1.教师总结：回顾本节课的教学内容，强调重点和难点。

2.学生反思：学生反思自己在学习过程中的收获和不足。

3.教师点评：教师点评学生的反思，鼓励学生继续努力。

4.用时：5分钟

总计用时：45分钟

学生学习效果

学生学习效果

1.技术掌握：

-学生能够正确理解和应用短距离加速跑的技术要领，包括起跑姿势、起跑信号、起跑后的第一步动作、加速阶段的技术要点以及呼吸节奏的控制。

-学生在练习中能够逐渐提高起跑的爆发力和加速阶段的加速度，展现出技术动作的熟练度。

2.能力提升：

-学生的速度素质和爆发力得到显著提升，短距离加速跑的成绩有所提高。

-学生在运