21 仿生建筑模型大比拼 说课稿-2023-2024学年科学六年级下册冀人版.docx

21仿生建筑模型大比拼说课稿-2023-2024学年科学六年级下册冀人版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

21仿生建筑模型大比拼说课稿-2023-2024学年科学六年级下册冀人版

教学内容

本节课内容选自冀教版六年级下册科学教材，主题为“21仿生建筑模型大比拼”。主要内容包括：了解仿生建筑的概念和特点，学习不同动物的生物结构和功能，通过观察、分析、设计，制作仿生建筑模型，并进行展示和评价。通过本节课的学习，学生能够提高观察能力、动手能力和创新思维，培养对科学技术的兴趣。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学探究精神、创新意识和实践能力。学生将通过观察、比较、分析等活动，提升对仿生学原理的理解，培养批判性思维和解决问题的能力。同时，通过小组合作和模型制作，锻炼学生的合作交流能力和动手操作技能，增强对科学的兴趣和终身学习的意愿。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

六年级学生已经具备一定的科学基础知识，对生物、物理等学科有一定的了解。在之前的学习中，他们可能接触过简单的生物结构和功能，如植物的蒸腾作用、动物的运动方式等。此外，学生对建筑和设计也有一定的认知，但关于仿生建筑的知识可能较为陌生。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对新奇事物和动手实践通常具有浓厚兴趣。他们具备较强的观察力和想象力，能够从日常生活中发现科学现象。在学习能力方面，学生具备一定的合作意识和团队协作能力，但在细致操作和精确测量方面可能存在不足。学习风格上，部分学生可能偏好动手操作和直观体验，而另一部分学生可能更倾向于理论学习和独立思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在设计仿生建筑模型时，可能面临以下困难和挑战：一是对仿生学原理的理解不够深入，难以将生物结构与建筑功能有效结合；二是模型制作过程中，可能遇到材料选择、结构设计、稳定性等方面的技术难题；三是展示和评价环节，学生可能缺乏有效的表达和沟通技巧。针对这些问题，教师应引导学生积极思考、鼓励合作，并提供必要的指导和帮助。

教学资源

-软硬件资源：电脑、投影仪、电子白板、打印机、剪刀、胶水、彩纸、泡沫板、塑料管、橡皮筋等制作模型的材料。

-课程平台：科学教学软件或在线教育平台，用于展示仿生建筑案例和相关知识。

-信息化资源：仿生建筑的相关图片、视频资料、网络资源链接（需学生自行查找）。

-教学手段：实物展示、小组讨论、角色扮演、现场演示等互动式教学手段。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“仿生建筑模型”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“为什么建筑师会从动物身上得到灵感？”、“仿生建筑有哪些优点？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解仿生建筑的基本概念和特点。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解仿生建筑模型的相关知识，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示实际仿生建筑案例的视频或图片，引出“仿生建筑模型大比拼”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解仿生建筑的设计原理，如流线型、自适应结构等，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习时的发现和疑问，然后进行仿生建筑模型的设计和制作。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如材料选择、模型稳定性等，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，设计并制作仿生建筑模型。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解仿生建筑的设计原理。

实践活动法：设计仿生建筑模型制作活动，让学生在实践中掌握设计技能。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解仿生建筑的设计原理，掌握模型制作技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“仿生建筑模型大比拼”课题，布置设计并制作一个简易仿生建筑模型的作业