2024秋三年级英语上册 Unit 4 We love animals课时3 Letters and sounds说课稿 人教PEP.docxVIP

2024秋三年级英语上册Unit4Weloveanimals课时3Lettersandsounds说课稿人教PEP

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课选自人教PEP三年级英语上册Unit4Weloveanimals中的课时3Lettersandsounds。主要内容包括学习字母L、l、M、m、N、n的发音和书写。通过本节课的学习，学生能够正确发音并书写这些字母，为后续学习单词打下基础。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将通过本节课的学习，提高对英语字母的感知和识别能力，增强跨文化交流的意识，培养英语思维习惯，同时提升自主学习能力和合作学习的能力。通过参与字母的发音、书写和运用活动，学生能够将所学知识内化，为未来英语学习打下坚实的基础。

三、学情分析

本节课针对的是三年级的学生，这一阶段的学生正处于英语学习的初级阶段，他们对英语的兴趣和学习积极性较高。在知识层面，学生对英语字母有一定的认识，但尚未形成系统的字母知识体系。在能力方面，学生的听说能力相对较弱，但阅读和书写能力正在逐步提高。在素质方面，学生的注意力集中时间有限，需要教师通过多样化的教学活动来维持他们的学习兴趣。

在行为习惯上，三年级学生活泼好动，对新鲜事物充满好奇心，但自控能力相对较弱，容易受到外界干扰。在课程学习上，这些特点可能会影响学生对英语字母学习的专注度和学习效果。因此，教师在设计教学活动时，需要考虑到学生的年龄特点和认知水平，通过游戏、歌曲、故事等多种形式，激发学生的学习兴趣，同时培养学生的自主学习能力和良好的学习习惯。

针对学生的这些特点，本节课将采用互动式教学，通过小组合作、角色扮演等活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习字母的发音和书写。此外，教师还将注重培养学生的观察力、思维力和创造力，通过设计富有挑战性的任务，让学生在实践中学习和运用英语字母。通过这样的教学策略，旨在帮助学生建立良好的英语学习基础，为后续学习打下坚实的基础。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《人教PEP三年级英语上册Unit4Weloveanimals》教材，以便学生能够跟随课本内容学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的动物图片、字母卡片、字母形状的拼图等，以辅助学生理解和记忆字母的形状和发音。

3.教学工具：准备录音机或音响设备，播放标准发音的音频材料，帮助学生正确学习字母的发音。

4.教室布置：设置字母墙，展示字母的书写范例，并在教室中布置一些与动物相关的装饰，营造英语学习氛围。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师以一首简单的英文儿歌作为导入，如《OldMacDonaldHadaFarm》，在欢快的旋律中引出动物话题。

-展示一些动物的图片，询问学生认识哪些动物，激发学生对动物的兴趣。

-提问：“Doyouloveanimals?”引导学生回答“Yes”或“No”，并简要说明原因。

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示字母卡片L、l、M、m、N、n，带领学生认识这些字母的形状。

-通过实物或图片展示，让学生观察并模仿这些字母的正确发音。

-学生跟读字母发音，教师纠正发音，确保学生掌握正确的发音方法。

-引导学生书写字母，示范正确的握笔姿势和书写顺序，学生跟随练习。

-将字母与动物图片结合，让学生将字母与对应的动物名称联系起来。

3.巩固练习（10分钟）

-小组活动：学生分成小组，每组选择一个动物，用L、l、M、m、N、n字母组成动物名称，并在黑板上展示。

-游戏环节：教师准备字母拼图，学生根据提示找到正确的字母并拼出动物名称。

-听力练习：播放动物名称的录音，学生听音并写下正确的字母。

4.课堂小结（5分钟）

-教师回顾本节课学习到的字母和发音，强调正确书写和发音的重要性。

-学生分享自己最喜欢的动物，并用所学字母表达出来。

5.作业布置（5分钟）

-让学生回家后，用L、l、M、m、N、n字母写一篇关于自己宠物的短文。

-家长可以协助孩子完成作业，并鼓励孩子与家长分享自己的写作成果。

-提醒学生复习所学字母，为下一节课做好准备。

六、知识点梳理

本节课的知识点主要包括以下几个方面：

1.字母知识：

-学习字母L、l、M、m、N、n的形状和书写顺序。

-认识字母的大小写形式及其区别。

2.发音规则：

-掌握字母L、l、M、m、N、n的发音，注意区分字母的音标和实际发音。

-理解字母在单词中的发音规律，如字母组合的发音。

3.单词拼读：

-学会使用L、l、M、m、N、n字母拼读简单的单词。

-通