3.2.2双曲线的简单几何性质（2）说课稿-2024-2025学年高二上学期数学湘教版（2019）选择性必修第一册.docx

3.2.2双曲线的简单几何性质（2）说课稿-2024-2025学年高二上学期数学湘教版（2019）选择性必修第一册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

3.2.2双曲线的简单几何性质（2）说课稿-2024-2025学年高二上学期数学湘教版（2019）选择性必修第一册

课程基本信息

1.课程名称：3.2.2双曲线的简单几何性质（2）

2.教学年级和班级：高二年级1班

3.授课时间：2024年10月15日星期一第2节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.数学抽象：通过研究双曲线的几何性质，提升学生从具体情境中抽象出数学模型的能力。

2.逻辑推理：引导学生运用演绎推理和归纳推理，探究双曲线的性质，培养严密的逻辑思维能力。

3.数学建模：让学生学会如何将实际问题转化为数学问题，并利用双曲线的性质进行建模和分析。

4.数学运算：通过解决与双曲线相关的数学问题，提高学生的运算能力和数学计算技巧。

5.实践应用：鼓励学生在实际问题中应用双曲线的性质，增强数学知识的应用意识和解决实际问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本节课之前，已经学习了直线、圆、圆锥曲线等基本几何图形的性质，掌握了坐标系和函数的基本概念。此外，他们还应该具备一定的解析几何知识，如点、直线、圆的方程，以及基本的代数运算能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高二学生对数学的学习兴趣因人而异，但普遍对几何图形的性质和变换表现出一定的兴趣。他们的数学能力在逐步提高，但个体差异较大。部分学生可能具有较强的空间想象能力和逻辑思维能力，而另一些学生可能在这两方面较为薄弱。学习风格上，有的学生偏好通过直观图形理解概念，有的则更倾向于通过公式和代数推导来解决问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习双曲线的简单几何性质时，学生可能会遇到以下困难：一是对双曲线的定义和方程的理解不够深入，二是难以将几何性质与代数表达式联系起来，三是空间想象能力不足导致难以直观理解双曲线的形状和性质。此外，学生在解决实际问题时，可能会因为缺乏实践经验而感到困惑。因此，教学中需要注重引导学生逐步克服这些困难。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过系统讲解双曲线的定义、标准方程及其几何性质，帮助学生建立清晰的概念框架。

2.讨论法：组织学生分组讨论双曲线的性质在实际问题中的应用，鼓励学生提出问题和解决方案。

3.实验法：利用几何软件进行动态演示，让学生观察双曲线的形状变化，加深对性质的理解。

教学手段：

1.多媒体展示：使用PPT展示双曲线的图像和关键性质，直观展示几何特征。

2.教学软件操作：引导学生使用几何软件进行互动探索，增强学生的动手能力和空间想象力。

3.课堂练习：通过在线平台或纸质练习，及时检测学生对双曲线性质的理解和应用能力。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：首先，通过展示一幅描绘双曲线的实际应用场景的图片，如天文望远镜的镜头设计，引导学生思考双曲线在现实生活中的应用，激发学生的学习兴趣。

-回顾旧知：简要回顾直线、圆、椭圆的几何性质，以及坐标系和函数的基本概念，帮助学生建立新旧知识之间的联系。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解双曲线的标准方程、渐近线、顶点、焦点等基本几何性质，通过板书和PPT展示关键公式和图形。

-举例说明：通过具体的例子，如计算双曲线的离心率、焦点距离等，帮助学生理解双曲线的性质。

-互动探究：分组讨论双曲线的对称性、渐近线与双曲线的关系等，让学生在讨论中深化对知识的理解。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生独立完成练习题，包括判断双曲线的性质、求解双曲线上的点坐标、确定双曲线的参数等。

-教师指导：巡视课堂，针对学生的难点进行个别指导，确保每个学生都能理解和掌握所学内容。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课所学内容，强调双曲线几何性质的关键点，如对称性、渐近线、焦点等。

-提出思考题，引导学生思考如何将双曲线的性质应用于解决实际问题。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，包括完成教材中的练习题，以及一些开放性问题，鼓励学生进行自主探究。

-提醒学生预习下一节课的内容，为后续学习做好准备。

（以下内容为教学过程的具体细节，由于篇幅限制，此处仅提供部分示例，完整内容需根据实际教学情况进行填充。）

1.导入（约5分钟）

-展示图片：展示一幅天文望远镜的图片，提问：“同学们，你们知道这个望远镜的镜头是如何设计的吗？它使用了哪些几何图形？”

-回顾旧知：简要介绍直线、圆、椭圆的几何性质，强调坐标系和函数的概念。

2.新课