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7.健康看电视第1课时（说课稿）-四年级道德与法治上册同步精品课堂（统编版）

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教材分析

本课选自四年级道德与法治上册同步精品课堂（统编版），主题为“健康看电视”。课程旨在引导学生认识电视节目的多样性，学会选择健康有益的电视内容，养成良好的电视观看习惯。通过本节课的学习，学生能够提高媒介素养，培养良好的生活习惯，为身心健康发展奠定基础。

核心素养目标

培养学生正确的媒介使用观念，提升信息辨别能力，增强社会责任感。通过学习，学生能够认识到电视节目对个人成长的影响，学会筛选有益信息，树立正确的价值观，形成健康的生活方式。

学情分析

四年级学生正处于身心发展的重要阶段，他们好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，对电视节目有着天然的亲近感。在知识层面上，学生对电视节目的类型和内容有一定了解，但缺乏系统性的认知。在能力方面，学生具备基本的观察能力和初步的思考能力，但分析问题和解决问题的能力尚需提高。在素质方面，学生的自制力相对较弱，容易受到电视节目中不良内容的影响。此外，学生在日常行为习惯上，可能存在看电视时间过长、选择节目不恰当等问题，这些行为习惯对他们的健康成长和学习效果产生了一定的影响。因此，本节课的教学设计需充分考虑学生的认知特点和行为习惯，通过引导和启发，帮助学生建立正确的电视观看观念，培养良好的生活习惯。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物教具（电视遥控器模型）、学生用书、课堂记录本。

2.课程平台：班级微信群、学校在线教学平台。

3.信息化资源：相关电视节目视频片段、健康看电视的科普文章、图片素材。

4.教学手段：小组讨论、案例分析、角色扮演、课堂游戏。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如“请同学们观看并总结三种不同类型的电视节目及其特点”。

设计预习问题：围绕“健康看电视”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“为什么说长时间看电视对健康不利？”“如何选择有益的电视节目？”。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解电视节目类型和观看习惯。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解电视节目类型和观看习惯，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放一段关于青少年过度沉迷电视的短视频，引出“健康看电视”的课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解电视节目对身心健康的影响，结合实例分析如何选择健康有益的电视内容。

组织课堂活动：设计“电视节目选择”小组讨论，让学生根据预习内容，分享自己的选择标准和理由。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么动画节目也要注意观看时间？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验如何根据内容选择电视节目。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，如“如何控制看电视的时间？”勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解电视节目对身心健康的影响。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握如何选择健康有益的电视内容。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解电视节目对身心健康的影响，掌握如何选择健康有益的电视内容。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“健康看电视”的主题，布置作业，如“记录自己一周的电视观看情况，并分析哪些节目是有益的，哪些需要改进”。

提供拓展资源：提供与“健康看电视”相关的拓展资源，如推荐健康电视节目列表、电视观看时间管理工具等。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，如“你的观看习惯有了哪些改善？”。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考，如尝试使用时间管理工具来控制看电视的时间。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，如“我发现自己更喜欢