Unit 3《Lesson 1 Meeting new friends》（说课稿）-2024-2025学年粤人版（2024）英语三年级上册[001].docxVIP

Unit3《Lesson1Meetingnewfriends》（说课稿）-2024-2025学年粤人版（2024）英语三年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

教学内容为2024-2025学年粤人版（2024）英语三年级上册Unit3《Lesson1Meetingnewfriends》。本节课主要包括以下内容：学习问候新朋友的基本句型，如“Hello!Mynameis...”，“Howareyou?”等；掌握介绍自己以及询问他人信息的方法；了解一些新朋友的特点和兴趣爱好。通过本节课的学习，学生能够运用所学知识进行简单的交流，提高英语口语表达能力。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。语言能力方面，学生通过学习问候和介绍新朋友的句型，提高实际运用英语的能力。文化意识方面，学生了解不同文化中问候和介绍的方式，增强跨文化交流意识。思维品质方面，学生通过思考和讨论，培养逻辑思维和批判性思维。学习能力方面，学生学会自主学习，提高学习策略和自主学习能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的知识相关：

学生在进入三年级上册之前，已经接触并学习了基础的英语知识，包括26个字母的读写、简单的日常用语和问候语。他们对英语学习有一定的兴趣和基础，能够进行简单的口语交流。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级的学生对新鲜事物充满好奇心，对学习英语有较高的兴趣。他们的学习能力强，能够通过模仿和重复练习掌握新知识。在学习风格上，大部分学生喜欢通过游戏和互动来学习，同时也需要教师提供一定的指导和支持。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

由于英语是第二语言，部分学生在发音和语调上可能存在困难，需要教师耐心纠正。此外，对于一些学生来说，从简单的问候语过渡到更复杂的句子结构可能会感到挑战。此外，文化差异的理解和适应也是学生在学习新朋友相关话题时可能遇到的难题。教师需要通过多种教学策略，如游戏化教学、情景模拟等，帮助学生克服这些困难。

四、教学方法与策略

1.采用互动式教学方法，结合讲授、讨论和游戏等多种形式，以适应学生的不同学习风格。

2.设计角色扮演活动，让学生在模拟情景中练习问候和介绍新朋友的句型，提高实际运用能力。

3.利用多媒体教学资源，如图片、视频和音频，帮助学生更好地理解文化背景和语言表达。

4.通过小组合作学习，鼓励学生互相帮助，共同解决问题，提高团队合作能力。

五、教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.播放一段轻松愉快的英文歌曲，如“Hello!MyFriends”，激发学生的学习兴趣。

2.教师提问：“Whatsthissongabout?Whodoyouthinkthesongistalkingabout?”引导学生思考歌曲的主题。

（用时：5分钟）

（二）讲授新课（15分钟）

1.教师用PPT展示不同国家的人们见面时常用的问候语，如“Hello!Howareyou?”等，引导学生注意问候语的构成和用法。

2.教师通过示范，展示如何用英语介绍自己，如“Hello!Mynameis...Iam...yearsold.Ilike...”

3.教师邀请学生上台，模仿介绍自己的方式，进行互动练习。

（用时：10分钟）

4.教师展示不同情境下的问候和介绍对话，如在学校、在公园、在超市等，让学生了解不同场合下的英语表达方式。

5.教师引导学生分组，进行角色扮演，模拟实际情境，练习问候和介绍。

（用时：5分钟）

（三）巩固练习（10分钟）

1.教师发放练习册，让学生完成相关练习题，巩固所学知识。

2.教师分组检查练习情况，对学生的错误进行纠正和指导。

（用时：5分钟）

3.教师组织学生进行小组讨论，分享在练习过程中遇到的问题和解决方法。

（用时：5分钟）

（四）课堂提问（5分钟）

1.教师提出与新课内容相关的问题，如：“Howdoyougreetanewfriendinyourcountry?Whatdoyouusuallysaywhenyoumeetsomeoneforthefirsttime?”

2.学生自由回答，教师进行点评和总结。

（用时：5分钟）

（五）师生互动环节（5分钟）

1.教师邀请学生上台，用英语介绍自己的朋友，锻炼学生的口语表达能力。

2.学生之间互相介绍，增进了解，提高合作意识。

（用时：5分钟）

（六）总结与拓展（5分钟）

1.教师对本节课所学内容进行总结，强调问候和介绍的重要性。

2.教师布置课后作业，如：“Write