Unit 3 Uncle Bookys Study Lesson1 (说课稿)-2024-2025学年北师大版（三起）英语四年级上册.docx

Unit3UncleBookysStudyLesson1(说课稿)-2024-2025学年北师大版（三起）英语四年级上册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：Unit3UncleBookysStudyLesson1

2.教学年级和班级：四年级（三起）英语

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将通过参与对话、角色扮演等活动，提升听说技能，增强对英语国家的文化理解，锻炼批判性思维和解决问题的能力。同时，通过自主学习与合作学习，培养学生良好的学习习惯和策略，为终身学习奠定基础。

学情分析

本节课面对的是四年级的学生，他们已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的日常交流。在知识层面，学生对英语字母、基础词汇和简单的句型结构有一定的掌握。然而，由于年龄和经验的限制，他们的语言运用能力相对较弱，特别是在听说方面存在一定的困难。

在能力方面，学生的英语听说能力需要进一步提高。他们可能在理解口语表达上有一定的障碍，同时，口语表达流利度不足，缺乏自信。此外，学生在阅读和写作能力上也有待加强，特别是在理解复杂句子结构和进行书面表达时。

从素质角度来看，四年级学生在课堂上表现出良好的学习态度，但部分学生可能因为害羞或不自信而较少参与互动。他们的合作意识较强，但在独立思考和解决问题的能力上还需培养。

行为习惯方面，学生在课堂上通常能够遵守纪律，但个别学生可能存在注意力不集中或分心的情况。这些行为习惯对课程学习有一定影响，可能会影响课堂活动的参与度和学习效果。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用情境教学法，通过创设真实的生活情境，如模拟书店环境，让学生在角色扮演中练习对话。

2.运用任务型教学，设计“寻找失物”的任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识。

3.结合多媒体教学，利用图片、视频等资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

4.设置小组合作学习环节，鼓励学生互相帮助，共同解决问题，培养团队协作能力。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师展示一张关于图书馆或书店的图片，引导学生思考：“你们去过图书馆或书店吗？你们在书店里都做了些什么？”通过图片和问题，激发学生的兴趣和思考。

-回顾旧知：教师提问：“我们之前学习了哪些与阅读相关的词汇和句型？”通过提问，帮助学生回顾已学知识，为新课的呈现做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解本节课的主要知识点，包括UncleBooky的背景介绍、书店的布局以及常见的对话场景。

-举例说明：教师通过情景模拟，展示如何运用本节课的词汇和句型进行交流，如：“CanIhelpyoufindabook?”（我能帮你找一本书吗？）

-互动探究：教师引导学生进行小组讨论，让他们尝试用所学句型进行对话，如询问书籍的位置、推荐书籍等。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生分小组进行角色扮演，模拟在书店购书的场景，运用所学词汇和句型进行交流。

-教师指导：教师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误，鼓励他们积极参与。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型，让学生回顾自己的学习成果。

-鼓励学生课后多阅读，提高自己的英语水平。

5.作业布置（约5分钟）

-教师布置课后作业，要求学生完成以下任务：

1.复习本节课所学词汇和句型，并进行造句练习。

2.尝试阅读一本英文绘本或故事书，记录下自己不认识的单词，并在课堂上分享。

3.家长协助，与孩子一起进行一次模拟购书活动，让孩子运用所学知识进行实际交流。

教学过程结束后，教师对学生的课堂表现进行评价，对表现优秀的学生给予表扬，对表现不足的学生给予鼓励和建议。同时，教师对下一节课的内容进行简要预告，让学生提前做好准备。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-词汇拓展：除了课本中的词汇，可以引入与书店相关的更多词汇，如“shelf”（书架）、“aisle”（通道）、“cashier”（收银员）等，以及与阅读相关的词汇，如“novel”（小说）、“biography”（传记）、“fiction”（虚构作品）等。

-文化背景拓展：介绍不同国家的书店文化，如英国的独立书店、美国的连锁书店以及日本的特色书店，让学生了解不同文化背景下的书店环境和阅读习惯。

-语法拓展：针对本节课的语法点，如一般疑问句和特殊疑问句，可以提供更多例句和练习，帮助学生巩固语法知识。

2.拓展建议：

-阅读材料推荐