2024-2025学年八年级政治下册 第五单元 热爱集体 融入社会 第10课 我与集体共发展（正确认识个人与集体的关系）说课稿2 鲁人版六三制.docxVIP

2024-2025学年八年级政治下册第五单元热爱集体融入社会第10课我与集体共发展（正确认识个人与集体的关系）说课稿2鲁人版六三制

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年八年级政治下册第五单元热爱集体融入社会第10课我与集体共发展（正确认识个人与集体的关系）说课稿2鲁人版六三制

设计意图

本课旨在通过引导学生正确认识个人与集体的关系，培养学生的集体主义精神，让学生认识到个人与集体的密切联系，以及个人在集体中的作用。通过案例分析、小组讨论等形式，使学生深刻理解集体主义的重要性，激发学生热爱集体、融入社会的情感。

核心素养目标

培养学生正确的集体主义价值观，提升学生的社会责任感、合作意识和集体荣誉感。通过本课学习，使学生能够理解个人与集体的相互依存关系，形成尊重集体、维护集体利益的行为习惯，增强学生在集体中的归属感和自我价值实现感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已具备一定的集体观念和社会意识，对个人与集体关系有初步的认识，但可能对集体主义价值观的理解不够深入。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对本课内容有一定的兴趣，尤其是那些在生活中体验过集体活动或具有团队精神的学生。他们的学习能力较强，能够通过案例分析和讨论来理解抽象概念。学习风格上，部分学生可能更倾向于独立思考，而另一些学生则更善于在小组合作中学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能难以理解个人与集体关系的复杂性，对于如何在实际行动中践行集体主义价值观感到困惑。此外，学生在讨论过程中可能因为观点分歧而产生冲突，需要引导他们学会尊重不同意见，培养批判性思维和沟通能力。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲解集体主义的基本原理，引导学生思考个人与集体的关系。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟集体生活中的不同情境，体验个人行为对集体的影响。

3.利用多媒体展示集体活动的视频或图片，增强学生对集体生活的直观感受。

4.组织小组讨论，让学生分享个人与集体关系的案例，培养合作学习和批判性思维能力。

教学过程

一、导入新课

（教师）同学们，大家好！今天我们来学习的是《我与集体共发展》这一课。在开始之前，请大家思考一个问题：什么是集体？个人与集体之间有什么关系？希望通过今天的课程，我们能够一起找到答案。

（学生）思考后，学生积极回答问题。

二、新课讲授

1.认识集体

（教师）同学们，集体是由许多个体组成的，它是一个有共同目标、共同利益、共同行动的群体。在我们的生活中，家庭、学校、社会都是集体。集体对个人有什么意义呢？

（学生）学生分享自己的看法。

（教师）集体对个人的意义在于，它能为我们提供学习、成长和发展的环境。在集体中，我们可以互相帮助、互相学习，共同进步。

2.个人与集体的关系

（教师）接下来，我们来探讨个人与集体的关系。个人与集体是相互依存的，个人离不开集体，集体也离不开个人。那么，个人在集体中扮演什么角色呢？

（学生）学生讨论并回答。

（教师）个人在集体中扮演着重要的角色。每个成员都要为集体的利益和发展贡献自己的力量。当个人与集体目标一致时，个人会得到成长；当个人与集体目标不一致时，个人需要调整自己的行为，以适应集体的发展。

3.集体主义价值观

（教师）在现实生活中，我们常常会遇到个人利益与集体利益发生冲突的情况。在这种情况下，我们应该如何处理呢？

（学生）学生讨论并回答。

（教师）在这种情况下，我们应该坚持集体主义价值观，以集体利益为重。这意味着，我们要学会放弃一些个人利益，为集体的长远发展着想。

三、案例分析

1.案例一：小明参加学校运动会，为班级争光

（教师）请同学们阅读案例，思考：小明在这次运动会中表现出了哪些集体主义精神？

（学生）学生阅读案例，分享自己的看法。

（教师）小明在这次运动会中，积极参与、努力拼搏，为班级赢得了荣誉。这体现了他的集体主义精神。

2.案例二：小华在班级活动中，主动帮助同学

（教师）请同学们阅读案例，思考：小华在这次班级活动中，是如何践行集体主义精神的？

（学生）学生阅读案例，分享自己的看法。

（教师）小华在这次班级活动中，主动帮助同学，关心集体。这体现了他的集体主义精神。

四、小组讨论

1.集体主义价值观在生活中的体现

（教师）请同学们以小组为单位，讨论以下问题：在日常生活中，我们如何践行集体主义价值观？

（学生）学生分组讨论，分享自己的观点。

（教师）学生分享讨论成果，教师点评。

2.个人与集体的关系在班级管理中的应用

（教师）请同学们以小组为单位，讨论以下问题：在班级管理中，如何处理好个人与集体的关系？

（学生）学生分组讨论，