2024-2025学年新教材高中化学 第八章 化学与可持续发展 1.docxVIP

2024-2025学年新教材高中化学第八章化学与可持续发展1.2海水资源的开发利用说课稿新人教版必修2

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年新教材高中化学第八章化学与可持续发展1.2海水资源的开发利用说课稿新人教版必修2

设计思路

本节课以“2024-2025学年新教材高中化学第八章化学与可持续发展1.2海水资源的开发利用”为主题，紧密结合新人教版必修2教材内容，通过实际案例分析和实验演示，引导学生了解海水资源的开发利用现状及前景，培养学生的环保意识和可持续发展观念。教学过程中注重理论与实践相结合，提高学生的化学素养。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.科学探究能力：通过实验探究海水淡化技术，提高学生观察、分析、解决问题的能力。

2.绿色发展观念：引导学生认识到海水资源的开发利用对环境的影响，培养环保意识。

3.合作学习能力：分组讨论海水资源开发利用的方案，提高学生的团队协作能力。

4.生命观念：了解海洋生态系统的重要性，培养学生的生命观念和社会责任感。

教学难点与重点

1.教学重点

-重点一：海水淡化技术的原理及过程。学生需理解海水淡化的基本原理，包括蒸馏法、反渗透法等，并掌握其基本流程。

-重点二：海水资源的化学组成及利用价值。学生应了解海水中的主要成分，如氯化钠、镁、钾等，以及这些成分的潜在利用价值。

2.教学难点

-难点一：海水淡化技术的能量消耗与环境影响。学生需要理解海水淡化过程中涉及的能量消耗，如能源选择、效率问题，以及可能对环境造成的影响。

-难点二：海水资源的可持续开发利用。学生需探讨如何在满足当前需求的同时，保证未来海洋资源的可持续利用，这涉及到技术进步、政策法规等多方面因素。

-难点三：海水资源的化学转化与利用。学生应理解海水中的化学物质如何通过化学转化技术转化为有用的产品，如食盐、镁、钾等，并探讨其转化过程中的挑战和机遇。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有新人教版必修2《化学》教材，以便跟随课程内容学习。

2.辅助材料：准备与海水淡化技术相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以增强直观教学效果。

3.实验器材：准备蒸馏器、反渗透膜组件等实验器材，用于演示海水淡化过程。

4.教室布置：设置分组讨论区，并布置实验操作台，方便学生进行小组实验和讨论。

教学过程

一、导入新课

1.老师提问：同学们，你们知道我们生活中常用的食盐是从哪里来的吗？

2.学生回答：食盐是从海水中提取的。

3.老师总结：今天我们就来学习海水资源的开发利用，了解海水中的化学物质及其利用价值。

二、新课讲授

1.海水资源的化学组成

-老师展示海水成分的图表，引导学生观察并总结海水中的主要成分。

-学生观察图表，回答海水中的主要成分，如氯化钠、镁、钾等。

-老师总结：海水中的化学物质丰富多样，具有很高的利用价值。

2.海水淡化技术

-老师介绍海水淡化的基本原理，如蒸馏法、反渗透法等。

-学生通过多媒体资源了解不同淡化技术的流程和特点。

-老师举例：蒸馏法是通过加热海水，使水蒸发，然后冷凝成淡水；反渗透法是利用半透膜，使水分子通过，而盐分等物质被阻挡。

-学生讨论：比较蒸馏法和反渗透法的优缺点。

3.海水资源的化学转化与利用

-老师介绍海水中的化学物质如何通过化学转化技术转化为有用的产品。

-学生了解食盐、镁、钾等产品的生产过程。

-老师举例：食盐的生产过程包括海水晒盐、结晶、干燥等步骤；镁的生产过程包括海水提取、沉淀、过滤等步骤。

-学生讨论：化学转化技术在海水资源利用中的重要性。

4.海水资源的可持续开发利用

-老师引导学生思考如何在满足当前需求的同时，保证未来海洋资源的可持续利用。

-学生讨论：技术进步、政策法规、环保意识等因素对海水资源可持续开发利用的影响。

-老师总结：可持续发展是海水资源开发利用的重要原则。

三、课堂活动

1.小组讨论

-将学生分成小组，每组选择一个海水淡化技术进行深入研究。

-学生通过查阅资料、讨论等方式，了解所选技术的原理、优缺点、应用前景等。

-小组代表向全班汇报研究成果，其他学生进行提问和评价。

2.实验演示

-老师演示海水淡化实验，如蒸馏法或反渗透法。

-学生观察实验过程，了解淡化技术的实际操作。

-老师引导学生思考实验过程中可能遇到的问题及解决方法。

四、课堂小结

1.老师总结本节课的主要内容，强调海水资源的开发利用对人类的重要性。

2.学生回顾所学知识，分享自己在课堂活动中的收获。

五、课后作业

1.查阅资料，了解我国海水淡化技术的发展现状及前景。

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