七年级语文下册 第六单元 21《鲁智深倒拔垂杨柳》说课稿 冀教版.docx

七年级语文下册第六单元21《鲁智深倒拔垂杨柳》说课稿冀教版

一、教材分析

七年级语文下册第六单元21《鲁智深倒拔垂杨柳》说课稿冀教版

本节课选自《水浒传》第三回，通过讲述鲁智深倒拔垂杨柳的故事，展现了鲁智深豪放不羁、勇猛无畏的形象。本课旨在引导学生通过阅读，理解故事内容，感受人物性格，体会古典小说的魅力。同时，通过品味语言，提高学生的语言表达能力和文学素养。

二、核心素养目标

培养学生阅读古典文学的兴趣，提升学生对中国传统文化的认识和理解。通过学习《鲁智深倒拔垂杨柳》，引导学生体会古典小说中的人物形象和情节设计，增强学生的审美感知和文学鉴赏能力。同时，通过分析人物性格和语言表达，锻炼学生的思维能力和语言表达能力，培养学生的文化自信。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①理解鲁智深倒拔垂杨柳的故事情节，把握故事的发展脉络。

②通过对鲁智深形象的分析，理解其豪放不羁、勇猛无畏的性格特点。

③学习并积累故事中的精彩语言，体会古典小说的语言魅力。

2.教学难点

①深入理解鲁智深这一人物形象背后的文化内涵和社会意义。

②分析故事中的人物关系和冲突，培养学生的逻辑思维和推理能力。

③通过对古典文学作品的阅读，提高学生对传统文化的认同感和传承意识，培养跨文化理解能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《鲁智深倒拔垂杨柳》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如鲁智深倒拔垂杨柳的场景插图，以及《水浒传》中其他相关人物和事件的图片，用于辅助学生理解人物形象和故事背景。

3.教学视频：选取与《鲁智深倒拔垂杨柳》相关的影视片段，帮助学生直观感受故事情节和人物性格。

4.教学讨论材料：准备一些与故事主题相关的问题，用于课堂讨论，引导学生深入思考。

五、教学过程

一、导入新课

同学们，今天我们来学习《鲁智深倒拔垂杨柳》这篇课文。首先，请大家思考一下，你们对《水浒传》这部古典小说有多少了解？有没有读过其中的人物故事？今天，我们就从鲁智深的故事开始，一起走进《水浒传》的世界。

二、初读课文，整体感知

1.自主朗读课文，注意读准字音，读通句子。

2.提问：课文讲述了鲁智深哪几个事件？请同学们用自己的话简要概括。

（学生回答，教师点评）

三、细读课文，深入分析

1.鲁智深倒拔垂杨柳的故事情节是怎样的？请同学们找出相关的段落，用自己的语言描述。

（学生找出段落，教师点评）

2.分析鲁智深倒拔垂杨柳这一行为背后的原因。请同学们结合课文内容，谈谈你的看法。

（学生讨论，教师点评）

3.提问：鲁智深倒拔垂杨柳这一行为展现了怎样的性格特点？请同学们从课文中的描写中找出依据。

（学生找出依据，教师点评）

4.比较鲁智深与《水浒传》中其他人物的性格特点，如武松、林冲等，分析他们之间的异同。

（学生对比分析，教师点评）

四、拓展延伸，提高素养

1.请同学们思考：鲁智深倒拔垂杨柳这一行为在当时的社会背景下有何意义？

（学生思考，教师点评）

2.如果你是鲁智深，面对垂杨柳的遭遇，你会怎么做？请同学们发挥想象，写一段话。

（学生写作，教师点评）

3.请同学们谈谈自己对《水浒传》这部古典小说的认识，以及通过学习这篇课文，你对古典文学的理解有何变化？

（学生分享，教师点评）

五、课堂小结

今天我们学习了《鲁智深倒拔垂杨柳》这篇课文，了解了鲁智深的性格特点，感受到了古典小说的魅力。希望大家能够通过这节课的学习，对《水浒传》这部古典小说有更深入的了解，对传统文化有更深刻的认识。

六、布置作业

1.请同学们阅读《水浒传》中其他人物的故事，如武松、林冲等，并撰写一篇读后感。

2.请同学们收集有关《水浒传》的资料，了解这部古典小说的背景和作者施耐庵的相关事迹。

七、课堂反思

本节课通过引导学生阅读课文，分析人物形象，培养学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。在教学过程中，注重学生的自主学习和合作探究，提高了学生的综合素质。同时，通过拓展延伸，让学生对古典文学有更深入的认识，激发学生对传统文化的兴趣。在今后的教学中，将继续关注学生的个体差异，因材施教，提高教学质量。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-《水浒传》原著节选：提供原著中鲁智深其他故事的节选，如《鲁智深拳打镇关西》、《鲁智深大闹野猪林》等，帮助学生更全面地了解鲁智深这一人物形象。

-古典小说插图集：收集《水浒传》中的人物和场景插图，用于学生欣赏和学习古典小说的绘画风格。

-有关《水浒传》的影视作品：推荐一些根据《水浒传》改编的影视作品，如电视剧、电影等，让学生通过视觉和听觉感受故事情节。

-古代武术和民间传说：介绍与《水浒传》中人物相关的古代武术和民间传说，如鲁智深的拳法、水浒英雄的来历等，丰富学生的知识面。

2.拓展建议：

-阅读原著