2024-2025学年新教材高中历史 第9单元 中华人民共和国成立和社会主义革命与建设 第27课 社会主义建设在探索中曲折发展同步说课稿 新人教版必修《中外历史纲要（上）》.docxVIP

2024-2025学年新教材高中历史第9单元中华人民共和国成立和社会主义革命与建设第27课社会主义建设在探索中曲折发展同步说课稿新人教版必修《中外历史纲要（上）》

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年新教材高中历史第9单元中华人民共和国成立和社会主义革命与建设第27课社会主义建设在探索中曲折发展同步说课稿新人教版必修《中外历史纲要（上）》

教材分析

2024-2025学年新教材高中历史第9单元中华人民共和国成立和社会主义革命与建设第27课社会主义建设在探索中曲折发展，本课内容紧密围绕社会主义建设初期的发展历程，涵盖了大跃进、文化大革命等历史事件，旨在引导学生了解社会主义建设道路的曲折性，培养学生的历史思维和批判性思维能力。

核心素养目标分析

本课旨在培养学生以下核心素养：1）历史解释能力，通过分析大跃进、文化大革命等历史事件，使学生理解社会主义建设道路的曲折性；2）史料实证能力，引导学生运用历史资料，评估不同观点；3）家国情怀，使学生认识到社会主义建设的重要性，增强民族自豪感；4）唯物史观，培养学生正确看待历史发展的辩证思维。

教学难点与重点

1.教学重点：

-重点理解社会主义建设初期的主要经济政策及其影响，如大跃进运动和人民公社化运动。

-掌握文化大革命的历史背景、过程及其对社会主义建设的影响。

-分析社会主义建设道路上的成功与失误，理解曲折发展的历史必然性。

2.教学难点：

-难点一：理解大跃进运动和人民公社化运动的原因和后果。难点在于学生需要从政治、经济、文化等多角度分析这些政策实施的原因，以及它们如何导致了严重的经济和社会问题。

-难点二：分析文化大革命的历史背景和影响。难点在于学生需要理解文化大革命的政治动因，以及它如何对中国社会和社会主义建设造成了深远的影响。

-难点三：评价社会主义建设道路上的曲折发展。难点在于引导学生形成自己的历史观点，能够客观评价历史事件，理解历史发展的复杂性和多面性。

教学方法与策略

1.采用讲授法结合案例分析法，详细讲解大跃进、文化大革命等历史事件，帮助学生理解其背景和影响。

2.设计小组讨论活动，让学生就社会主义建设道路的曲折性展开讨论，培养合作学习和批判性思维能力。

3.利用多媒体资源，如图片、视频等，直观展示历史场景，增强学生的学习兴趣和直观理解。

4.开展角色扮演活动，让学生模拟历史人物，体验不同历史时期的社会生活，深化对历史事件的理解。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示新中国成立初期社会主义建设的图片和视频，激发学生的兴趣。

-提问：同学们，新中国成立后，我们国家在社会主义建设道路上经历了哪些重要事件？这些事件对我国的社会主义建设产生了怎样的影响？

-引出本节课的主题：社会主义建设在探索中曲折发展。

2.讲授新知（20分钟）

-大跃进运动和人民公社化运动：

-讲解大跃进运动的背景、过程和影响，如“大炼钢铁”运动、农业集体化等。

-分析人民公社化运动的特点和后果，如农业生产效率降低、农民生活水平下降等。

-文化大革命：

-介绍文化大革命的历史背景、过程和影响，如“批林批孔”运动、红卫兵运动等。

-讨论文化大革命对社会主义建设的影响，如政治动荡、经济停滞等。

-社会主义建设道路的曲折性：

-分析社会主义建设道路上的成功与失误，如大跃进运动中的“大跃进”口号和“人民公社化”运动等。

-强调社会主义建设道路的曲折性，引导学生认识到历史发展的复杂性和多面性。

3.巩固练习（10分钟）

-小组讨论：分组讨论大跃进运动和人民公社化运动的原因和影响，以及文化大革命的历史背景和影响。

-个人思考：思考如何从历史中吸取教训，为我国社会主义建设提供有益借鉴。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调社会主义建设道路的曲折性和重要性。

-提问：同学们，通过本节课的学习，你们对社会主义建设道路有了哪些新的认识？

5.作业布置（5分钟）

-完成课后练习题，巩固本节课所学知识。

-收集有关大跃进运动、文化大革命等历史事件的资料，撰写一篇短文，谈谈你对这些历史事件的理解和感悟。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确地描述大跃进运动、人民公社化运动、文化大革命等历史事件的基本过程和主要特点。

-学生能够理解这些事件对社会主义建设道路的影响，包括积极和消极的方面。

-学生能够分析这些历史事件背后的原因，如政策失误、社会矛盾、国际环境等。

2.能力提升：

-通过小组讨论和角色扮演活动，学生的合作能力和沟通技巧得到提升。

-学生在分析历史