第9课 动物需要水分（说课稿）-2023-2024学年四年级科学下册同步精品课堂系列（粤教版）.docx

第9课动物需要水分（说课稿）-2023-2024学年四年级科学下册同步精品课堂系列（粤教版）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：第9课动物需要水分

2.教学年级和班级：2023-2024学年四年级科学下册，粤教版

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的科学探究能力和生命观念。通过观察和实验，学生将了解动物需要水分的原因，理解水分在生物体中的作用，从而提升对生物生存条件的认识。同时，通过小组讨论和分享，培养学生的合作意识和交流能力，增强对科学探究的兴趣，形成爱护动物、保护生态环境的意识。”

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习过植物需要水分的基本知识，了解水分对植物生长的重要性。此外，他们对动物的生存条件和基本需求也有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级的学生对动物充满好奇心，对探索动物生活习性有着浓厚的兴趣。他们在观察和实验方面有一定的动手能力，喜欢通过实际操作来学习新知识。在认知风格上，学生倾向于直观、形象的学习方式，善于通过观察和体验来理解抽象概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能会对动物如何获取水分以及水分在动物体内的具体作用感到困惑。此外，进行实验观察时，学生可能会因为实验操作不熟练或观察不够仔细，导致实验结果不准确。同时，将实验结果与理论联系起来，进行科学解释时，学生可能会遇到一定的挑战。

教学方法与策略

本节课将采用讲授法结合实验法和讨论法进行教学。首先通过讲授法介绍动物需要水分的基本概念和水分在动物生活中的作用，为学生提供必要的理论知识。接着，通过实验法让学生观察不同动物获取水分的方式，增强学生的直观感受和动手能力。最后，通过小组讨论法，让学生分享实验发现，促进彼此之间的交流与合作。在教学活动中，将使用多媒体课件辅助教学，展示生动的动物图片和视频，增强学生的学习兴趣和参与度。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对动物需要水分的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道动物为什么需要水分吗？水分对它们的生活有什么重要性？”

-展示一些关于动物在不同环境中获取水分的图片或视频片段，让学生初步感受水分对动物生存的重要性。

-简短介绍水分在动物生活中的作用，为接下来的学习打下基础。

2.动物需要水分基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解水分对动物的基本概念和重要性。

过程：

-讲解水分的定义，以及它在动物体内的作用，如维持生命活动、调节体温等。

-介绍动物获取水分的途径，包括饮水、食物中的水分、代谢产生的水分等。

-使用示意图帮助学生理解水分在动物体内的循环过程。

3.动物需要水分案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解水分对动物的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的动物需要水分的案例进行分析，如干旱地区动物的生存策略、水生动物的饮水习性等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解水分对动物生存的重要性。

-引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何在日常生活中保护水资源。

小组讨论：让学生分组讨论如何通过科学方法减少水资源的浪费，并提出创新性的节水建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与动物需要水分相关的主题进行深入讨论，如“如何保护水源”、“动物的节水行为”等。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对动物需要水分的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调水分对动物的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括水分的基本概念、动物获取水分的方式、案例分析等。

-强调水分在动物生存中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用水分的重要性。

-布置课后作业：让学生观察并记录家中或学校中的一种动物的饮水行为，并撰写一篇关于水分对动物生存重要性的短文或报告，以巩固学习效果。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《动物的饮水习惯与生存策略》

-《水资源保护与可持续发展》

-《人体水分需求与健康》

2.课后自主学习和探究：

-让学生进一步了解不同动物的水分需求量