说说我们的学校（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动.docx

说说我们的学校（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动

主备人

备课成员

设计思路

本节课以“说说我们的学校”为主题，引导学生关注校园生活，了解学校的各个方面。通过调查、采访、讨论等方式，让学生学会搜集信息、整理资料，培养学生的团队合作能力和表达能力。活动设计贴近学生生活，旨在激发学生的学习兴趣，提高学生的综合素养。

核心素养目标

1.培养学生观察、分析、表达的能力，提升信息搜集与处理能力。

2.增强学生的团队合作意识，学会与他人沟通、协作。

3.培养学生热爱学校、关心集体的情感，提高社会责任感。

4.培养学生创新思维，激发对学校文化活动的兴趣。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：三年级学生已具备基本的观察和表达能力，对学校有一定的认知，但可能缺乏系统化的信息搜集和处理能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对校园生活充满好奇，学习兴趣较高。他们通常具备较强的动手操作能力和想象力，但可能在学习过程中表现出不同的学习风格，有的学生喜欢独立思考，有的则更倾向于团队合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能在信息搜集和处理过程中遇到困难，如如何选择合适的信息来源、如何整理和归纳信息等。此外，学生在团队合作中可能遇到沟通不畅、分工不均等问题，需要教师引导和帮助。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、录音笔、照相机

-课程平台：班级微信群、学校官网

-信息化资源：校园照片、视频资料、在线调查问卷

-教学手段：实物展示、小组讨论、角色扮演、实地考察

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示校园风光图片，引导学生观察并描述学校环境。

-提问：“同学们，你们喜欢我们的学校吗？为什么？”

-引导学生分享对学校的感受和印象，激发他们对学校生活的兴趣。

2.讲授新知（20分钟）

-将学生分成小组，每组选择一个学校感兴趣的方面进行调查研究。

-教师讲解调查方法，如实地观察、采访师生、查阅资料等。

-各小组展示调查成果，包括学校的历史、建筑、设施、文化等。

-教师点评并总结，强调学校各个方面的特点和重要性。

3.巩固练习（10分钟）

-学生根据所学知识，以小组为单位设计一份“我们的学校”宣传册。

-各小组展示宣传册，其他小组进行评价和反馈。

-教师点评，指出优点和不足，指导学生改进。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调学校的重要性和对学生的意义。

-学生分享自己在调查过程中的收获和感悟。

5.作业布置（5分钟）

-学生回家后，与家长一起参观学校，了解学校的历史和文化。

-完成一份“我心中的学校”手抄报，表达对学校的热爱和期望。

-下节课，各小组分享手抄报，交流心得体会。

知识点梳理

1.学校概述

-学校的历史背景和发展过程

-学校的地理位置和周边环境

-学校的办学理念和特色

2.学校建筑与设施

-校园布局和建筑风格

-教学楼、图书馆、体育馆等主要建筑功能

-实验室、计算机房等专用教室的设置和使用

3.教育教学

-课程设置和教学大纲

-教学方法和手段

-教师队伍和师资力量

4.学生生活

-学生日常作息时间和活动安排

-学生社团和组织

-学生参与学校活动的机会和平台

5.学校文化

-学校传统和节日庆典

-校园文化活动和节日

-学生在校园文化中的角色和贡献

6.学校管理与组织

-学校领导层和管理机构

-学校规章制度和纪律要求

-学校与家长、社会的互动与合作

7.学校发展与展望

-学校的未来发展规划

-学校面临的挑战和机遇

-学校对学生和社会的贡献和影响

8.学生个人发展

-学生在学校的成长和发展

-学生在学术、艺术、体育等方面的成就

-学生在团队合作和社会实践中的表现

9.校园安全与应急处理

-校园安全规章制度

-校园安全事故的预防与处理

-应急疏散和救援措施

10.学校特色与亮点

-学校的特色教育项目

-学校的荣誉和奖项

-学校在社会上的知名度和影响力

教学反思

今天这节课，我带着满满的期待和紧张的心情走进了教室。看着孩子们那一张张稚嫩的面孔，我知道，这不仅仅是一堂课，更是一次心灵的交流。

在导入新课的时候，我用了校园风光图片来吸引学生的注意力，效果还是不错的。孩子们看到这些熟悉的地方，都兴奋地开始讨论起来。我发现，他们对学校的热爱是真实的，这也让我更加坚信，我们的教学应该贴近学生的生活，让他们在熟悉的环境中学习。

在讲授新知的过程中，我按照课本的内容，把学校的各个方面进行了详细的介绍。我发现，学生们对于