《师说》 说课稿 2024-2025学年统编版高中语文必修上册.docx

《师说》说课稿2024-2025学年统编版高中语文必修上册

主备人

备课成员

设计意图

本节课以《师说》为教学内容，旨在引导学生深入理解古代文学作品的内涵，培养学生对文言文的理解能力和鉴赏能力。通过分析《师说》的写作背景、作者观点以及文章结构，使学生领略古代文人的教育思想，激发学生对传统文化的兴趣，提高学生的文学素养。

核心素养目标

1.培养学生文言文阅读能力，提高对古代文学作品的鉴赏水平。

2.增强学生文化意识，理解古代文人的教育观念和人生哲学。

3.提升学生的审美情趣，感受古代文学的艺术魅力。

4.培养学生的思辨能力，学会从不同角度分析文本，形成独立见解。

学情分析

本节课面向的是高中一年级的学生，这一阶段的学生正处于青春期，思维活跃，对新鲜事物充满好奇。在知识层面，学生已经具备了一定的文言文阅读基础，能够识记基本的文言文词汇和句式，但对于古代文学作品的深层次理解和鉴赏能力还有待提高。在能力方面，学生的自主学习能力较强，但合作探究和批判性思维能力尚需加强。在素质方面，学生的文化素养有待提升，对传统文化的了解和认同感需要进一步培养。

在教学实践中，部分学生存在阅读兴趣不高、课堂参与度不够的行为习惯，这可能影响他们对《师说》这一经典文本的学习效果。同时，由于《师说》涉及古代教育观念和人生哲学，学生可能对其中的某些观点产生困惑，需要教师引导他们进行深入思考。

针对以上学情，本节课将注重激发学生的学习兴趣，通过多种教学手段提高学生的参与度。同时，教师将引导学生结合自身实际，思考古代教育观念在现代社会的意义，培养学生的文化素养和批判性思维能力。通过本节课的学习，旨在帮助学生建立起对古代文学作品的尊重和热爱，提高他们的文学素养和人文精神。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的统编版高中语文必修上册教材。

2.辅助材料：准备与《师说》相关的图片、古代教育场景视频、作者韩愈生平介绍等，以丰富教学内容。

3.教学工具：准备黑板、粉笔、多媒体设备，用于展示教学课件和辅助教学。

4.教室布置：设置分组讨论区，便于学生进行合作学习；布置安静的阅读角，以营造良好的学习氛围。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布《师说》文本及背景资料，明确预习《师说》的写作背景、作者观点和文章结构等要求。

设计预习问题：围绕《师说》，设计问题如“‘师者，所以传道受业解惑也’这句话在文中有何作用？”引导学生思考文本的主旨和作者的意图。

监控预习进度：通过在线平台查看学生的预习进度，收集学生的预习反馈，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读《师说》文本，理解其基本内容和古代教育观念。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录对“师”这一角色的理解和对教育意义的看法。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习，培养学生自主获取知识的能力。

信息技术手段：利用在线平台实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：以韩愈的生平故事或《师说》的历史背景作为导入，激发学生对古代教育思想的兴趣。

讲解知识点：详细讲解《师说》中的教育观念，如“师道尊严”和“教学相长”等。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨“师”在现代社会中的角色和价值。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考老师讲解的教育观念。

参与课堂活动：学生在小组讨论中分享自己的观点，并听取他人的意见。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解《师说》中的教育理念。

实践活动法：通过小组讨论，培养学生的批判性思维和表达能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生撰写一篇关于《师说》中教育观念的感悟，或者设计一个古代教育场景的情景剧。

提供拓展资源：推荐相关书籍或文章，如《韩愈集》等，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：学生根据作业要求，完成写作或情景剧创作。

拓展学习：学生利用推荐资源，对《师说》中的教育思想进行更深入的研究。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：通过作业和拓展学习，引导学生反思自己的学习过程，提升自我认知。

本节课的重点在于引导学生理解《师说》中的教育观念，难点在于将古代教育思想与现代教育实践相结合。通过课前预习、课中讨论和课后拓展，旨在帮助学生形成对教师角色和教育价值的正确认识。

教学资源拓展

1.拓展资源：

《师说》作为古代文学的经典之作，其背后的教育思想和历史背景十分丰富。以下是一些与本节课教学内容相关的拓展资源：

（1）韩愈生平及思想研究：