6.2价值判断与价值选择 说课稿-2024-2025学年高中政治统编版必修四哲学与文化.docx

6.2价值判断与价值选择说课稿-2024-2025学年高中政治统编版必修四哲学与文化

授课内容

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设计思路

本课以“6.2价值判断与价值选择”为题，紧密结合统编版必修四哲学与文化课本，围绕价值判断与价值选择的概念、原则、方法等方面展开教学。设计思路包括：1.结合学生生活实际，引入案例，激发学生学习兴趣；2.采用互动式教学，引导学生参与讨论，培养批判性思维；3.联系实际，引导学生将所学知识应用于实践，提高学生综合素养。

核心素养目标

1.培养学生辩证唯物主义世界观，引导学生理解价值判断与价值选择的社会历史性和主体差异性。

2.提升学生的批判性思维能力，使学生能够对现实生活中的价值观念进行理性分析和判断。

3.强化学生的价值引领意识，使学生能够树立正确的价值观，并在个人行为中体现社会主义核心价值观。

重点难点及解决办法

重点：

1.价值判断与价值选择的概念和特征。

2.价值判断和价值选择的社会历史性和主体差异性。

难点：

1.理解价值判断与价值选择的客观依据和主观因素。

2.如何在现实生活中进行正确的价值判断和价值选择。

解决办法：

1.通过案例分析和讨论，帮助学生理解价值判断与价值选择的概念和特征。

2.引导学生通过比较不同历史时期和社会背景下的价值观念，认识价值判断与价值选择的社会历史性。

3.设计角色扮演活动，让学生体验不同主体的价值选择，强化对主体差异性的理解。

4.结合现实生活中的具体情境，引导学生运用所学知识进行价值判断，提高学生解决实际问题的能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合案例分析，系统讲解价值判断与价值选择的基本概念和原则。

2.讨论法：组织学生围绕现实案例进行讨论，培养学生的批判性思维和表达能力。

3.案例分析法：通过分析典型案例，帮助学生理解价值判断与价值选择在实际中的应用。

教学手段：

1.多媒体课件：利用PPT展示相关理论知识，直观呈现教学内容。

2.视频资料：播放相关纪录片或教学视频，丰富教学内容，激发学生兴趣。

3.互动平台：运用网络教学平台，进行在线讨论和作业提交，提高教学互动性。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示一系列社会热点事件的照片或视频，引导学生思考这些事件背后的价值判断和价值选择。

-提问：同学们，在现实生活中，我们如何做出正确的价值判断和价值选择呢？

-引出课题：6.2价值判断与价值选择。

2.讲授新知（20分钟）

-讲解价值判断与价值选择的概念、特征及其在人类社会中的作用。

-通过案例分析，阐述价值判断与价值选择的社会历史性和主体差异性。

-讲解价值判断与价值选择的原则，如客观性原则、全面性原则、发展性原则等。

-讲解价值判断与价值选择的方法，如比较法、分析归纳法、逻辑推理法等。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：将学生分成小组，每组选择一个现实生活中的案例，分析其价值判断与价值选择。

-小组汇报：每组选派代表进行汇报，其他小组进行点评和讨论。

-教师点评：对学生的讨论和汇报进行点评，强调价值判断与价值选择的重要性。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调价值判断与价值选择的重要性。

-提问：同学们，通过今天的学习，你们对价值判断与价值选择有什么新的认识？

-学生分享学习心得，教师进行点评。

5.作业布置（5分钟）

-阅读课本相关章节，思考以下问题：

1.价值判断与价值选择在社会生活中有何作用？

2.如何在现实生活中做出正确的价值判断和价值选择？

-完成课后练习题，巩固所学知识。

（以下内容省略，具体的教学过程设计需根据实际教学情况进行调整和完善。）

教学资源拓展

1.拓展资源：

-价值哲学的经典著作：《西方哲学史》、《道德哲学》等，这些著作中包含了丰富的价值哲学思想和理论。

-现代价值观念研究：《现代性及其不满》、《后现代主义》等，探讨现代社会中价值观念的变迁和冲突。

-价值判断与价值选择的历史案例：《史记》、《资治通鉴》等，通过历史人物的决策和选择，展现价值判断与价值选择的历史演变。

2.拓展建议：

-阅读经典著作：鼓励学生阅读价值哲学的经典著作，深入理解价值判断与价值选择的理论基础。

-观看纪录片：推荐学生观看与价值观念相关的纪录片，如《道德的力量》、《选择的力量》等，通过真实案例感受价值判断与价值选择的重要性。

-参与社会实践：组织学生参与社会实践活动，如志愿服务、社区调研等，让学生在实践中体验价值判断与价值选择的过程。

-举办主题讲座：邀请相关领域的专家学者举办讲座，为学生提供更深入的价值观念教育。

-开展小组讨论：鼓励学生组成学习小组，就价值判断与价值选择的话题进