辽宁省凌海市七年级地理上册 4.3 人类的居住地──聚落说课稿 （新版）新人教版[001].docx

辽宁省凌海市七年级地理上册4.3人类的居住地──聚落说课稿（新版）新人教版

一、设计思路

本节课以“辽宁省凌海市七年级地理上册4.3人类的居住地──聚落”为主题，围绕教材内容，通过实地考察、图片展示、小组讨论等多种教学方法，引导学生了解聚落的基本形态、分布特点及与自然环境的关系，培养学生的地理观察能力、分析能力和实践能力。设计思路包括：1.知识点梳理，明确学习目标；2.教学活动设计，激发学生兴趣；3.互动环节，提高学生参与度；4.总结提升，巩固所学知识。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：1.人地协调观，通过分析聚落与自然环境的关系，引导学生认识到人类活动对环境的影响，培养可持续发展意识；2.地理实践力，通过实地考察和小组合作，提升学生的地理实践能力和团队合作精神；3.区域认知，引导学生了解不同类型聚落的分布特征，增强对地理空间的认识；4.跨学科思维，结合历史、文化等学科知识，培养学生综合分析问题的能力。

三、学情分析

七年级学生对地理学科的学习兴趣较高，但地理知识储备相对有限。在知识层面，学生已具备一定的自然常识和生活经验，但对聚落这一概念的理解较为模糊，缺乏系统认识。在能力方面，学生的地理观察和分析能力有待提高，尤其在对地理现象的描述和解释上存在不足。在素质方面，学生的合作意识和探究精神有待加强，部分学生可能存在依赖性强、独立思考能力较弱的问题。

行为习惯上，部分学生在课堂参与度上有所欠缺，可能由于缺乏地理学习的兴趣或对地理学科的重要性认识不足。此外，学生在日常学习中可能存在笔记记录不完整、复习不充分的情况，影响了对地理知识的掌握。

这些学情特点对课程学习产生以下影响：首先，需要激发学生对聚落知识的兴趣，引导学生主动探索和思考；其次，针对学生的能力不足，教师应注重培养他们的观察、分析、总结等能力；最后，通过多样化的教学活动，提升学生的合作意识和探究精神，帮助他们养成良好的学习习惯，为后续的地理学习打下坚实基础。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过教师讲解引导学生理解聚落的概念和类型，同时鼓励学生提问和发表观点，提高学生的参与度。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同类型的聚落居民，模拟日常生活，增强学生对聚落生活环境的体验和认识。

3.利用地图、图片等教学媒体展示不同聚落的形态和分布，帮助学生直观理解聚落与自然环境的关系。

4.组织小组合作探究，让学生通过收集资料、分析案例，共同完成对特定聚落的研究报告，提升学生的实践能力和团队合作能力。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对聚落的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是聚落吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于不同类型聚落的图片或视频片段，如城市、乡村、部落等，让学生初步感受聚落的多样性和魅力。

简短介绍聚落的基本概念和重要性，如聚落是人类社会发展的产物，是人类文明的重要标志，为接下来的学习打下基础。

2.聚落基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解聚落的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解聚落的定义，包括其主要组成元素，如住房、公共设施、道路等。

详细介绍聚落的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解聚落的空间布局和功能分区。

3.聚落案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解聚落的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的聚落案例进行分析，如不同规模的城市、乡村、风景名胜区等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解聚落的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何从聚落中汲取历史和文化智慧。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与聚落相关的主题进行深入讨论，如聚落与自然环境的关系、聚落规划与发展等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对聚落的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调聚落的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括聚落的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调聚落在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用聚落知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于聚落的短文或报告，以巩固学习效果，并提出思考问题，如“如何平衡城市发展与