2024年五年级数学下册 六 爱护眼睛——复式统计图 复式条形统计图第2课时说课稿 青岛版六三制.docxVIP

2024年五年级数学下册六爱护眼睛——复式统计图复式条形统计图第2课时说课稿青岛版六三制

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课程基本信息

1.课程名称：爱护眼睛——复式统计图复式条形统计图第2课时

2.教学年级和班级：五年级（三班）

3.授课时间：2024年3月15日星期四第2节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的数据分析观念、几何直观和模型意识。通过学习复式统计图，学生能够理解数据的多维度展示，提升对数据的分析和解读能力。同时，通过制作复式条形统计图，学生将学会运用图形化的方式表达数据，培养空间想象力和几何直观能力。此外，学生将学会从实际情境中抽象出数学模型，增强数学应用意识。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解复式统计图的概念，能够识别和解释复式条形统计图中的信息。

②掌握复式条形统计图的绘制方法，包括确定坐标轴、分类数据、绘制条形图以及填充颜色等步骤。

③学会从复式条形统计图中提取数据，进行简单的比较和分析。

2.教学难点，

①理解复式统计图中的数据之间的关系，尤其是在多组数据叠加时如何区分和比较。

②在绘制复式条形统计图时，如何合理安排条形的位置和大小，以清晰地展示数据对比。

③如何根据实际情境选择合适的复式统计图形式，以及如何解释统计图中的数据变化趋势。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、电子白板、学生平板电脑或计算器。

2.课程平台：学校内部教学平台，用于上传教学资源和学生作业提交。

3.信息化资源：网络统计图制作软件、在线统计图库、相关的教学视频和动画。

4.教学手段：实物教具（如条形卡片）、图表模板、学生作业本。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习复式统计图的基本概念和绘制步骤。

设计预习问题：围绕“复式统计图的绘制与应用”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“如何根据不同的数据特点选择合适的复式统计图形式？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。通过查看学生的预习笔记和提问情况，了解学生的预习掌握程度。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解复式统计图的基本概念和绘制步骤。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能会提出：“为什么复式统计图可以同时展示两组数据？”

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。教师可以通过这些成果了解学生的预习情况。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示学生生活中的实例，如班级视力检查结果，引出“爱护眼睛——复式统计图”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解复式条形统计图的绘制方法，结合实例帮助学生理解。例如，展示一组关于学生近视率的数据，引导学生分析数据并绘制复式条形统计图。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分组绘制不同类型的复式统计图，并互相评价。如：“比较两组学生近视率和远视率，哪种情况更严重？”

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何处理两组数据量不均匀的情况？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验复式统计图在数据分析中的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解复式条形统计图的绘制方法。

实践活动法：设计小组绘制复式统计图的活动，让学生在实践中掌握技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解复式条形统计图的绘制方法，掌握数据分析技能。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“爱护眼睛——复式统计图”课题，布置适量的课后作业，如分析学校或社区的健康数据，绘制复式统计图。

提供拓展资源：提供与复式统计图相关的拓展资源，如统计软件的使用教程、在线统计图制作工具等。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，如指出图表中存在的问题和改进建议。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学