第18课 冷战与国际格局的演变 说课稿--2023-2024学年高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下.docx

第18课冷战与国际格局的演变说课稿--2023-2024学年高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下

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教材分析

第18课冷战与国际格局的演变，选自统编版高中历史必修下册。本课主要讲述了冷战时期国际格局的演变过程，包括冷战的形成、冷战对世界的影响以及冷战结束后的国际格局。本课内容与课本紧密相连，旨在帮助学生了解冷战的历史背景、发展过程及其对世界格局的影响，培养学生的历史思维和国际视野。

核心素养目标

1.培养学生运用史料解读冷战时期国际关系的能力，提高历史思维和批判性思维能力。

2.通过分析冷战对世界格局的影响，引导学生认识国际格局的演变规律，增强学生对国际政治的理解。

3.引导学生从历史的角度看待冷战问题，培养其尊重历史、客观评价历史事件的态度，提升学生的全球意识和跨文化交流能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.冷战时期的国际关系格局演变及其对世界的影响。

2.冷战背景下，美苏两极对峙格局的形成与发展。

难点：

1.理解冷战时期国际关系的复杂性，包括意识形态对立、经济竞争、军事对抗等方面。

2.分析冷战对世界格局的深远影响，包括地区冲突、全球治理体系的变革等。

解决办法：

1.通过课堂讨论、小组合作等方式，引导学生深入探讨冷战时期的国际关系，形成对冷战时期国际格局的全面认识。

2.结合历史地图、文献资料等，帮助学生直观地理解冷战对世界格局的影响，提高学生的历史分析能力。

3.通过案例分析，引导学生思考冷战对当今世界格局的启示，培养学生的历史思维和国际视野。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、历史地图册、历史教材。

2.课程平台：学校网络教学平台、历史学科网络资源库。

3.信息化资源：冷战时期国际关系的历史纪录片、相关历史事件的新闻报道、冷战时期的历史照片和档案资料。

4.教学手段：课堂讨论、小组合作学习、角色扮演、历史情境模拟等教学方法。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过展示冷战时期的经典图片或视频片段，激发学生的学习兴趣。

-提问：同学们，今天我们将一起探索冷战这一历史现象，那么什么是冷战？它对世界产生了哪些影响呢？

-引导学生思考，为新课的导入做好铺垫。

2.讲授新知（20分钟）

-概述冷战的历史背景：二战后的国际形势、美苏两极对峙格局的形成。

-详细讲解冷战时期的国际关系格局演变，包括冷战的形成、冷战对世界的影响等。

-结合历史地图，展示冷战时期的世界政治版图，帮助学生直观理解国际格局的演变。

-通过案例教学，分析冷战背景下的重大历史事件，如朝鲜战争、越南战争等。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：请同学们以小组为单位，讨论冷战对世界格局的影响，并总结出3-5个关键点。

-学生展示：每组派代表分享讨论成果，其他同学进行补充和评价。

-教师点评：对学生的讨论成果进行点评，纠正错误观点，加深学生对冷战时期国际格局演变的理解。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，总结冷战时期国际关系格局的演变过程。

-强调冷战对世界格局的深远影响，以及对当今世界政治格局的启示。

-鼓励学生在课后进一步研究冷战时期的历史，拓宽国际视野。

5.作业布置（5分钟）

-布置作业：请同学们课后阅读教材相关内容，总结冷战时期美苏两极对峙格局的形成与发展过程。

-搜集资料：请同学们收集冷战时期的图片、视频等资料，为下一节课的课堂展示做准备。

-下一节课准备：请同学们预习下一课内容，为下一节课的学习做好准备。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够掌握冷战时期的基本历史背景、国际关系格局的演变过程以及冷战对世界的影响。学生对冷战的形成、美苏两极对峙格局的形成与发展、冷战背景下的重大历史事件等知识点有较为清晰的认识。

2.历史思维能力：学生能够运用历史思维方法，分析冷战时期的国际关系，理解冷战对世界格局的深远影响。在课堂讨论和巩固练习环节，学生能够运用所学知识对历史事件进行解读和分析，提高历史思维能力。

3.跨文化意识：学生通过学习冷战时期的历史，了解不同文化背景下的国际关系，增强跨文化意识。在讨论和评价环节，学生能够站在不同的文化立场思考问题，培养多元视角。

4.分析能力：学生在本节课的学习过程中，通过分析冷战时期的重大历史事件，培养了分析历史现象的能力。学生在讨论、展示和点评环节，能够提出有见解的观点，对历史事件进行深入剖析。

5.问题解决能力：在解决冷战时期国际关系问题的过程中，学生能够运用所学知识，提出解决问题的思路和方法。在小组讨论和课堂展示环节，学生能够积极思考，勇于尝试，提高问题解