第18课 冷战与国际格局演变 说课稿--2024-2025学年高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下.docxVIP

第18课冷战与国际格局演变说课稿--2024-2025学年高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下

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教学内容

本节课选自统编版高中历史必修教材《中外历史纲要下》第18课“冷战与国际格局演变”。内容主要包括冷战的形成、冷战期间的国际格局演变、冷战对世界的影响等。通过本节课的学习，学生将了解冷战时期国际关系的基本面貌，理解冷战对国际格局演变的重要影响。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的历史素养，包括以下目标：1.培养学生运用历史唯物主义观点分析冷战现象的能力；2.培养学生理解国际关系演变中的互动性与复杂性，提高其历史解释能力；3.培养学生尊重历史事实，形成正确的国际观和价值观；4.培养学生关注世界历史发展，提升其全球视野。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入本节课之前，已经学习了世界现代史的相关知识，包括第二次世界大战的背景、过程和影响，以及战后世界政治格局的初步形成。这些知识为本节课的学习奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高一年级学生对国际关系和历史事件通常具有较强的好奇心和探究欲望。他们具备一定的历史分析能力，能够通过阅读和讨论理解历史事件。学习风格上，学生既有独立思考的个体，也有喜欢合作学习的群体。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对冷战这一历史现象的理解存在困难，难以把握冷战时期的复杂国际关系。此外，学生对冷战对国际格局演变的影响可能缺乏直观的认识。在学习过程中，学生可能需要克服对历史概念和事件记忆的模糊性，以及分析历史事件时可能出现的思维定势。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师系统的讲解，帮助学生梳理冷战的形成、发展及其对国际格局的影响，构建知识框架。

2.讨论法：组织学生围绕冷战时期的关键事件和人物进行讨论，激发学生的思考，培养批判性思维。

3.案例分析法：选取冷战时期的典型案例，引导学生分析事件背后的历史逻辑和战略意图。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资料，直观展示冷战时期的国际关系格局，增强学生的感性认识。

2.互动式教学软件：运用教学软件模拟冷战时期的国际局势，让学生在虚拟环境中体验历史，提高学习兴趣。

3.课堂讨论平台：利用网络平台进行课堂讨论，鼓励学生课后继续思考和交流，深化对冷战时期国际格局的理解。

教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：通过展示冷战时期的经典照片或视频片段，引导学生思考：“冷战时期的世界是怎样的？它对我们的生活产生了哪些影响？”

2.回顾旧知：简要回顾第二次世界大战后的国际格局，以及战后初期美苏两极对峙的背景。

二、新课呈现（约30分钟）

1.讲解新知：

a.冷战的起源：介绍冷战的形成背景，包括战后美苏两极对峙的根源、冷战的基本特征等。

b.冷战的主要阶段：详细讲解冷战的主要阶段，如杜鲁门主义、马歇尔计划、柏林危机、古巴导弹危机等。

c.冷战对国际格局的影响：分析冷战对世界政治、经济、军事、文化等方面的影响。

2.举例说明：

a.以柏林危机为例，讲解冷战时期美苏两极对峙的紧张局势。

b.以古巴导弹危机为例，展示冷战时期美苏两国在核武器问题上的博弈。

3.互动探究：

a.组织学生讨论：冷战时期，美苏两国在政治、经济、军事等方面采取了哪些对抗措施？

b.引导学生思考：冷战对世界和平与发展产生了哪些影响？

三、巩固练习（约20分钟）

1.学生活动：

a.学生分组讨论，分析冷战时期美苏两极对峙的原因和影响。

b.学生代表发言，分享小组讨论成果。

2.教师指导：

a.教师针对学生的发言进行点评和补充。

b.教师解答学生在讨论过程中提出的问题。

四、课堂总结（约5分钟）

1.总结本节课的主要内容，强调冷战对国际格局演变的重要影响。

2.引导学生思考：冷战时期的世界格局对当今世界有何启示？

五、作业布置（约5分钟）

1.学生阅读教材相关内容，进一步了解冷战时期的美苏关系。

2.学生撰写一篇关于冷战对国际格局影响的短文，字数不限。

六、板书设计

1.冷战的形成背景

2.冷战的主要阶段

3.冷战对国际格局的影响

七、教学反思

1.本节课通过多种教学方法，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂参与度。

2.学生在讨论过程中，能够较好地运用所学知识分析问题，体现了良好的历史思维能力。

3.教师在课堂教学中，注重引导学生思考，培养学生的历史意识和社会责任感。

八、教学评价

1.学生对冷战时期国际格局的认识是否准确、全面。

2.学生能否运用所学知识分析冷战对国际格局的影响。

3.学生在课堂讨论中的表现，如发言积极性、思维深度等。

教学资源拓展

1.拓展资源：

a.《冷战史》：