2024年泰山版小学信息技术二年级上册《12 远隔千山对面谈》说课稿.docxVIP

2024年泰山版小学信息技术二年级上册《12远隔千山对面谈》说课稿

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是泰山版小学信息技术二年级上册第12课《远隔千山对面谈》。本课主要学习如何使用即时通讯软件进行文字交流，包括如何注册账号、登录、发送和接收信息等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本课内容与学生已学过的电脑基本操作和汉字输入法等知识相联系。学生在本课中可以巩固和应用之前所学的知识，同时学会新的技能。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维和数字化学习与创新等核心素养。学生通过学习即时通讯软件的使用，将提升信息获取与处理能力，培养良好的数字素养。同时，通过实际操作，学生将锻炼解决问题的能力，提高合作与沟通技巧，增强自主学习意识，为未来的数字化生活打下坚实基础。

重点难点及解决办法

重点：

1.熟练使用即时通讯软件进行文字交流。

2.学会注册账号、登录、发送和接收信息。

难点：

1.学生对即时通讯软件的操作不熟悉，可能存在操作错误。

2.学生在文字交流中可能遇到打字速度慢、错别字等问题。

解决办法与突破策略：

1.采用分步教学法，先示范操作，再让学生跟学，逐步熟悉操作流程。

2.通过课堂练习，让学生在教师指导下进行实际操作，及时发现并纠正错误。

3.教授学生正确的打字技巧，如使用拼音输入法、练习打字速度等。

4.鼓励学生之间互相帮助，共同解决操作中的问题，提高合作学习能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有泰山版小学信息技术二年级上册《12远隔千山对面谈》教材。

2.辅助材料：准备与即时通讯软件操作相关的图片、图表和视频，帮助学生直观理解。

3.实验器材：准备电脑或平板电脑，确保每台设备都安装了即时通讯软件。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行合作学习；在操作台附近放置教学指导手册，方便学生查阅。

教学过程

一、导入新课

（一）师：同学们，你们知道现在我们生活中有什么方法可以让我们远隔千山万水，与远方的亲人朋友进行实时交流吗？

（二）生：打电话、发短信、微信、QQ等等。

（三）师：那么今天我们就来学习一种新的交流方式——使用即时通讯软件进行文字交流，今天我们就来学习《远隔千山对面谈》这一课。

二、新课教授

1.学习即时通讯软件的基本操作

（一）师：首先，我们先来学习如何注册账号、登录即时通讯软件。

（二）生：教师演示注册账号、登录的过程，并讲解操作步骤。

（三）师：接下来，我们来学习如何发送和接收信息。

（四）生：教师演示发送和接收信息的过程，并讲解操作步骤。

2.实践操作

（一）师：请同学们按照教材上的步骤，尝试注册账号、登录即时通讯软件，并尝试发送和接收信息。

（二）生：学生进行实际操作，教师巡回指导。

3.小组讨论

（一）师：请同学们在小组内讨论以下问题：

1.使用即时通讯软件有哪些优点？

2.使用即时通讯软件需要注意什么？

3.你觉得未来即时通讯软件的发展方向是什么？

（二）生：各小组代表进行讨论，并分享讨论成果。

4.总结提升

（一）师：同学们，今天我们学习了使用即时通讯软件进行文字交流的方法，大家掌握得怎么样？

（二）生：汇报学习成果，教师点评。

三、课堂小结

1.教师回顾本节课的学习内容，强调重点知识。

2.学生总结本节课的收获，提出疑问。

四、布置作业

1.完成教材上的练习题，巩固所学知识。

2.在家里与家长、朋友使用即时通讯软件进行文字交流，练习操作技能。

3.思考并写下对未来即时通讯软件发展的想法。

五、课后反思

1.教师根据学生的课堂表现和作业完成情况进行课后反思。

2.教师思考如何提高课堂教学效果，更好地帮助学生掌握知识。

学生学习效果

学生学习效果

1.操作技能提升：通过本节课的学习，学生能够熟练地使用即时通讯软件进行注册、登录、发送和接收信息，提高了实际操作能力。

2.信息意识增强：学生在学习过程中，了解到即时通讯软件在现代社会中的广泛应用，增强了信息获取与处理能力。

3.计算思维培养：学生在学习过程中，通过分析即时通讯软件的功能和操作步骤，培养了计算思维能力。

4.数字素养提高：学生通过学习，掌握了即时通讯软件的使用方法，提高了数字素养，为未来的数字化生活打下坚实基础。

5.合作学习能力：在小组讨论环节，学生学会了与他人合作，共同解决问题，提高了合作学习能力。

6.自主学习能力：学生在课后作业中，能够独立完成练习题，体现了自主学习能力。

7.交流沟通能力：通过使用即时通讯软件进行文字交流，学生提高了与他人沟通的能力，学会了尊重他人，礼貌用语。

8.创新思维激发：在思考未来即时通讯软件发展方向的过程中，学生激发了创新思维，为未来科技发展提