第二单元《遗传与变异》大单元说课稿-2023-2024学年六年级科学上册苏教版.docx

第二单元《遗传与变异》大单元说课稿-2023-2024学年六年级科学上册苏教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第二单元《遗传与变异》大单元说课稿-2023-2024学年六年级科学上册苏教版

设计思路

本课以《遗传与变异》为主题，围绕六年级科学上册苏教版教材内容，通过探究活动、案例分析等教学手段，引导学生认识遗传与变异的关系，理解遗传与变异在生物进化中的作用。教学设计注重理论与实践相结合，培养学生观察、分析、推理等科学探究能力，激发学生对生物科学的兴趣。

核心素养目标

1.科学探究：培养学生提出问题、设计实验、收集和分析数据的能力，通过实验探究遗传与变异的现象。

2.科学思维：引导学生运用比较、分类、归纳等方法，理解遗传与变异的规律，形成科学的思维方式。

3.科学态度与责任：培养学生尊重事实、严谨求实的科学态度，激发对生物科学的兴趣和探索精神，树立保护生物多样性的责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

六年级学生已经具备了一定的生物学基础知识，如细胞结构、生物分类等。在之前的学习中，他们对生物的遗传现象有所了解，但可能对遗传与变异的内在联系和科学原理掌握不深。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对生物科学普遍感兴趣，喜欢通过观察和实验来探索自然界的奥秘。他们的学习能力较强，能够通过自主学习或合作学习掌握新知识。学习风格上，部分学生偏好直观教学，通过实验和演示来理解抽象概念；而另一部分学生则更倾向于理论学习和逻辑推理。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生对遗传与变异的概念理解可能存在困难，尤其是遗传规律和变异机制。此外，实验操作能力和数据分析能力不足可能导致学生在实验探究过程中遇到挑战。此外，由于遗传与变异涉及抽象的科学原理，部分学生可能难以将理论知识与实际现象相结合。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过生动案例和互动提问，激发学生思考。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟遗传学家，体验遗传规律的应用。

3.开展实验探究，引导学生通过观察和记录，理解遗传与变异的实验现象。

4.利用多媒体教学，展示遗传图谱、变异图像等，帮助学生直观理解遗传学原理。

5.鼓励学生分组合作，进行项目导向学习，提升团队协作能力和问题解决能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对遗传与变异的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是遗传和变异吗？它们在自然界中有什么作用？”

展示一些关于生物遗传和变异的图片或视频片段，如亲子相似性和生物多样性等，让学生初步感受遗传与变异的魅力或特点。

简短介绍遗传与变异的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.遗传与变异基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解遗传与变异的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解遗传的定义，包括其主要组成元素或结构，如基因、染色体等。

详细介绍遗传的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解基因如何传递给后代。

3.遗传与变异案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解遗传与变异的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的遗传与变异案例进行分析，如植物杂交育种、人类遗传病等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解遗传与变异的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用遗传与变异的知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与遗传与变异相关的主题进行深入讨论，如“遗传病如何预防”、“生物多样性保护策略”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对遗传与变异的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调遗传与变异的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括遗传与变异的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调遗传与变异在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用遗传与变异的知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于遗传与变异的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们在日常生活中观察和思考遗传与变异现象。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-遗传学经典著作：《人类遗传学》和《遗传学原理》等，可以为