2024-2025学年新教材高中物理 第12章 电能 电能守恒定律 3 实验：电池电动势和内阻的测量说课稿 新人教版必修第三册[001].docx

2024-2025学年新教材高中物理第12章电能电能守恒定律3实验：电池电动势和内阻的测量说课稿新人教版必修第三册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课旨在通过实验，帮助学生理解电动势和内阻的概念，掌握测量方法，并验证闭合电路欧姆定律。通过实验操作，培养学生严谨的科学态度和实验技能，加深对电能守恒定律的理解。

二、核心素养目标分析

培养学生科学探究精神，通过实验探究电动势和内阻，提升问题解决能力。强化科学思维，通过分析实验数据，理解电动势和内阻的关系，发展逻辑推理能力。培养科学态度与责任，通过实验操作，培养学生严谨求实的科学态度和勇于探索的精神。

三、学情分析

本节课面向的是高中一年级的学生，他们刚刚接触物理学科，对物理现象和规律有一定的感性认识，但理论知识基础相对薄弱。在知识层面，学生对电学的基本概念如电流、电压、电阻等有所了解，但对电动势和内阻等深层次概念的理解尚浅。在能力方面，学生的实验操作能力有待提高，数据分析能力和逻辑推理能力也需进一步培养。

学生的素质方面，部分学生可能对物理实验抱有浓厚兴趣，但大部分学生可能对实验课存在一定的畏难情绪，害怕操作失误。在行为习惯上，部分学生可能缺乏严谨的实验态度，对实验数据的记录和分析不够细致。

这些学情特点对课程学习产生以下影响：首先，需要通过实验引导学生逐步克服畏难情绪，培养他们的实验兴趣和信心；其次，通过实验教学，帮助学生建立正确的实验操作流程，提高实验数据记录和分析的准确性；最后，通过实验中的问题解决，培养学生的科学探究精神和团队合作能力，为后续的电学学习打下坚实基础。

四、教学资源

-软硬件资源：物理实验桌、电源、电池、电流表、电压表、滑动变阻器、电阻箱、导线、开关、实验报告册

-课程平台：学校物理实验室预约系统、多媒体教学平台

-信息化资源：电动势和内阻测量实验视频、实验数据表格模板

-教学手段：实物演示、分组实验、多媒体教学、讨论交流

五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于电动汽车充电的视频，引导学生思考电动汽车的电池如何为车辆提供动力。

2.提出问题：电池在放电过程中，电能是如何转化为机械能的？在这个过程中，有哪些因素会影响电能的转化效率？

3.引导学生回顾电学基础知识，为后续学习电动势和内阻做铺垫。

二、讲授新课（20分钟）

1.电动势的概念：介绍电动势的定义，通过对比电源和电池，引导学生理解电动势的含义。

2.内阻的概念：讲解内阻的概念，解释内阻对电路中电流和电压的影响。

3.电动势和内阻的测量方法：介绍实验步骤，包括连接电路、调整滑动变阻器、读取电流表和电压表示数等。

4.分析实验数据：讲解如何根据实验数据计算电动势和内阻，引导学生掌握计算方法。

5.闭合电路欧姆定律：通过实验结果，引导学生理解电动势、内阻、电流和电压之间的关系。

三、巩固练习（15分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

-电动势和内阻对电路的影响有哪些？

-如何通过实验验证闭合电路欧姆定律？

-在实际应用中，如何减小电路的内阻？

2.学生展示：每组选派代表分享讨论结果，教师点评并总结。

四、课堂提问（10分钟）

1.提问：电动势和内阻是如何影响电路的？

2.提问：如何通过实验测量电动势和内阻？

3.提问：闭合电路欧姆定律在现实生活中有哪些应用？

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：电动势和内阻在电路中有什么作用？

2.学生回答：电动势是电源提供电能的能力，内阻是电源内部消耗电能的因素。

3.教师提问：如何减小电路的内阻？

4.学生回答：可以通过选择电阻率低的导线、减小导线长度、增大横截面积等方法减小电路的内阻。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.教师引导学生思考：在实验过程中，如何培养自己的科学探究精神和团队合作能力？

2.学生分享：在实验过程中，通过观察、分析、讨论等方式，培养了科学探究精神；通过分工合作，提高了团队合作能力。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结：回顾本节课的学习内容，强调电动势、内阻和闭合电路欧姆定律的重要性。

2.作业布置：完成课本中的相关习题，巩固所学知识。

教学过程总用时：45分钟

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-电动势的历史背景：介绍电动势的概念发展历程，包括法拉第的电磁感应实验和电动势的物理意义。

-内阻的物理意义：探讨内阻在电源内部的作用，以及其对电路性能的影响。

-电动势和内阻的实际应用：分析电动势和内阻在电源设计、电路优化和电子设备中的应用案例。

-闭合电路欧姆定律的拓展：讨论欧姆定律在不同电路类型（如串联、并联、混联电路）中的应用。

2.拓展建议：