Unit4 My tidy bag Lesson2 What colour is it（说课稿）-2024-2025学年粤教沪外教版（2024）英语三年级上册.docx

Unit4MytidybagLesson2Whatcolourisit（说课稿）-2024-2025学年粤教沪外教版（2024）英语三年级上册

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教学内容

本节课为2024-2025学年粤教沪外教版英语三年级上册Unit4MytidybagLesson2Whatcolourisit。本节课主要围绕颜色和物品的描述展开，教学内容包括：

1.学习颜色词汇：red,yellow,blue,green,white,black,purple等。

2.学习询问物品颜色的句型：Whatcolourisit?Its...。

3.学习回答物品颜色的句型：Itsred/yellow/blue/green/white/black/purple等。

4.通过图片和实际物品，练习使用所学句型和词汇进行交流。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确使用颜色词汇描述物品的能力，以及运用询问和回答颜色信息的句型进行有效交流。

2.文化意识：通过学习颜色词汇和句型，增强学生对多元文化的认知和尊重，理解不同文化中颜色的象征意义。

3.思维品质：鼓励学生在实际情景中灵活运用所学知识，培养其观察、分析和解决问题的能力。

4.学习能力：激发学生对英语学习的兴趣，培养其自主学习的能力，以及通过互动交流提升合作学习能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-颜色词汇的掌握：本节课的核心内容是让学生掌握red,yellow,blue,green,white,black,purple等颜色词汇。教师需要通过丰富的实物、图片和情景教学，帮助学生形象地记忆和理解这些颜色词汇，例如通过展示不同颜色的物品，让学生说出相应的颜色单词。

-基本句型的运用：学生需要学会使用Whatcolourisit?和Its...这两个句型来询问和回答物品的颜色。教师可以通过角色扮演、问答游戏等方式，让学生在实际对话中练习使用这些句型。

2.教学难点

-颜色词汇的混淆：学生在学习颜色词汇时，可能会混淆相似的颜色，如red和purple，或者yellow和green。教师可以通过对比展示，让学生观察颜色的细微差别，并通过重复练习来加深记忆。

-句型结构的理解：对于初学者来说，理解并正确构造Whatcolourisit?和Its...这两个句型可能存在困难。教师可以通过分解句型，先教授Whatcolourisit?，再教授Its...，最后将两者结合起来进行练习。例如，教师可以先用中文解释句型的结构，然后逐步引导学生用英语表达，如先问学生：“这是什么颜色？”引导学生回答：“这是红色。”接着过渡到：Whatcolourisit?Itsred.。

教学方法与策略

1.教学方法：本节课将采用任务型教学法，结合情景教学和交际法，让学生在实际的语言环境中学习颜色词汇和句型。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生模拟购物场景，互相询问物品颜色并进行回答；进行小组游戏，如“颜色猜猜看”，学生需要根据提示猜出正确的颜色。

3.教学媒体：使用PPT展示颜色词汇和句型，以及相关图片和动画，增强视觉效果，提高学生的学习兴趣；同时，利用实物或模型进行直观教学，帮助学生更好地理解和记忆颜色词汇。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对颜色词汇和句型的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们知道我们周围的世界有哪些颜色吗？颜色和我们的生活有什么关系？”

-展示一些颜色丰富的图片，如彩虹、彩色气球等，让学生初步感受颜色的魅力。

-简短介绍颜色词汇和句型的基本概念，为接下来的学习打下基础。

2.颜色词汇和句型基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解颜色词汇和句型的基本概念、组成部分和用法。

过程：

-讲解颜色词汇的定义，包括red,yellow,blue,green,white,black,purple等。

-介绍询问颜色句型Whatcolourisit?和回答颜色句型Its...的结构和用法。

-使用PPT展示颜色词汇和句型，通过示例句帮助学生理解。

3.颜色词汇和句型案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解颜色词汇和句型的应用。

过程：

-选择几个生活中常见的物品，如书本、衣物、玩具等，让学生用所学颜色词汇和句型进行描述。

-详细介绍每个案例的颜色特征，让学生练习使用Whatcolourisit?和Its...句型。

-小组讨论：让学生分组讨论如何在不同的情景中使用颜色词汇和句型，如购物、介绍朋友等。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的