3.9 地球的表面（说课稿）-五年级科学上册同步精品课堂（苏教版）.docxVIP

3.9地球的表面（说课稿）-五年级科学上册同步精品课堂（苏教版）

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课选自苏教版五年级科学上册《3.9地球的表面》。主要内容包括地球的形状、地球表面的地形、地球表面的水陆分布以及地球表面的变化。通过本节课的学习，学生将了解地球的基本特征，培养他们的观察能力和地理思维。

核心素养目标

1.培养学生运用科学方法观察、分析地球表面现象的能力，提升他们的科学探究素养。

2.增强学生对地球环境变化的认识，激发他们的环保意识和可持续发展观念。

3.通过对地球表面地形、水陆分布的学习，培养学生的空间观念和地理思维。

4.引导学生关注地球的自然之美，培养他们的审美情趣和人文素养。

重点难点及解决办法

重点：

1.地球形状的认识：重点在于帮助学生理解地球并非完美的球体，而是略扁的椭球体。

2.地球表面的地形分类：重点在于让学生掌握平原、山地、高原、丘陵等基本地形的特点。

难点：

1.地球表面变化的理解：难点在于学生难以直观理解地球表面长期的变化过程。

2.地球表面水陆分布的把握：难点在于学生难以准确判断地球表面的水陆分布情况。

解决办法：

1.通过地球仪和图片展示，结合实际案例，帮助学生直观理解地球的形状。

2.利用地图和多媒体资源，结合实例分析，引导学生理解地球表面地形的变化。

3.通过分组讨论和角色扮演，让学生在互动中学习地球表面水陆分布的知识，提高空间认知能力。

教学方法与策略

1.采用讲授法结合互动提问，引导学生逐步理解地球形状和地形分类的基本概念。

2.设计小组合作学习活动，让学生通过绘制地形图，探究不同地形的特征。

3.利用实验模拟地球表面水陆分布，如使用沙盘模拟地形变化，增强学生的空间感知能力。

4.运用多媒体教学，展示地球表面变化的动态过程，提高学生的学习兴趣和参与度。

5.通过角色扮演，让学生扮演不同地理角色，如地质学家、探险家等，加深对地球表面知识的理解。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对地球表面的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们去过哪些地方旅行？你们觉得地球上的哪些地方最美丽？”

展示一些关于世界各地的风景图片或视频片段，让学生初步感受地球表面的多样性和美丽。

简短介绍地球表面的基本概念和重要性，如地球的形状、地形分类以及水陆分布，为接下来的学习打下基础。

2.地球表面基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解地球表面的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解地球表面的定义，包括其主要组成部分如陆地和海洋。

详细介绍地球表面的地形分类，使用地图和示意图帮助学生理解平原、山地、高原、丘陵等不同地形的特征。

3.地球表面案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解地球表面的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的地球表面案例进行分析，如喜马拉雅山脉的形成、亚马逊雨林的保护等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解地球表面变化的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对人类生活的影响，以及如何通过环境保护和可持续发展来应对地球表面的变化。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与地球表面相关的主题进行深入讨论，如“如何保护海洋资源”、“城市扩张对地形的影响”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对地球表面的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调地球表面的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括地球表面的形状、地形分类、案例分析等。

强调地球表面对于人类生活的重要性，以及保护地球表面环境的重要性。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于地球表面某一方面的小论文，如“我眼中的地球表面变化”，以巩固学习效果，并鼓励学生将所学知识应用于实际生活中。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-地球表面地形图集：收集不同地区、不同类型的地形图，如世界地图、中国地形图等，帮助学生直观了解全球和本国的地形分布。

-地球表面变化纪录片：选取一些关于地球表面变化，如冰川融化、沙漠扩张、城市扩张等自然和人为因素的纪录片，增强学生的视觉体验。

-地球科学书籍：推荐一些适合小学生阅读的地球科学书籍，如《我们的地球》、《地球的故事》等，拓宽学生的知识面