Unit 5 Launching Your Career Learning about language 说课稿-2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第四册.docxVIP

Unit5LaunchingYourCareerLearningaboutlanguage说课稿-2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第四册

主备人

备课成员

教学内容

教学内容为《高中英语人教版（2019）选择性必修第四册》中“Unit5LaunchingYourCareerLearningaboutlanguage”单元。本单元主要围绕职业规划与语言学习展开，包括职业介绍、求职技巧以及语言学习的重要性等内容。通过学习，学生能够了解不同职业的特点和要求，提高自己的职业素养，并认识到语言学习在职业发展中的重要性。

核心素养目标

1.培养学生的跨文化意识，理解不同职业文化背景下的语言表达和沟通方式。

2.提升学生的职业规划能力，学会分析个人兴趣与职业需求，制定合理的职业发展计划。

3.强化学生的自主学习能力，通过探究式学习，掌握语言学习的策略，提高语言运用能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本单元学习前，已具备一定的英语基础，了解基本的语法和词汇。他们可能对一些常见的职业名称和求职技巧有所了解，但在深入探讨职业规划与语言学习的关系时，可能缺乏系统性的知识框架。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中生普遍对未来的职业发展充满好奇，对与职业相关的学习内容兴趣较高。学生的英语学习能力和风格各异，有的学生擅长阅读和听力，有的则更擅长口语和写作。在课堂讨论和角色扮演活动中，学生的参与度和表现会有所不同。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习职业规划时，学生可能难以将个人兴趣与市场需求相结合，导致职业选择的困惑。在语言学习方面，学生可能会遇到词汇量不足、语法应用不当等问题，影响实际沟通能力。此外，学生可能对如何有效地进行自主学习感到困惑，需要教师提供适当的指导和支持。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、电脑）、音响设备、实物教具（如职业图片、证书样本）。

-课程平台：学校内部网络教学平台，用于发布学习资料和在线作业。

-信息化资源：职业规划相关的英文视频资料、在线职业测评工具、英文求职技巧文章。

-教学手段：PPT演示文稿、课堂讨论、角色扮演、小组合作学习、在线测试平台。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

例如，教师可以要求学生观看关于不同职业的视频，了解职业的基本信息和语言特点。

-设计预习问题：围绕职业规划与语言学习的关系，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

例如，教师可以提出问题：“你认为哪些语言技能对于特定职业至关重要？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

教师可以通过查看学生提交的预习成果来了解他们的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解职业规划与语言学习的基础知识。

学生通过阅读，了解不同职业对语言技能的要求。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

学生思考如何将个人兴趣与职业需求相结合。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

学生通过提交成果，展示自己的预习成果和疑问。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解职业规划与语言学习的关系，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同职业的图片或视频，引出职业规划与语言学习的重要性。

例如，教师可以展示一个英语教师的日常工作和语言环境。

-讲解知识点：详细讲解职业规划的基本步骤和语言学习策略。

教师讲解如何根据个人兴趣和市场需求来规划职业路径。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中应用所学知识。

学生分组讨论，模拟面试场景，练习求职技巧。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

学生在听讲过程中，思考职业规划的实际应用。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验知识的应用。

学生通过角色扮演，学习如何进行有效的沟通。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

学生在讨论中提出自己的观点，并与其他同学交流。

教学方法/手段/资源：

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