Unit 5 Family Activities Lesson 3（说课稿）-2023-2024学年人教新起点版英语三年级下册.docxVIP

Unit5FamilyActivitiesLesson3（说课稿）-2023-2024学年人教新起点版英语三年级下册

一、教材分析

“Unit5FamilyActivitiesLesson3（说课稿）-2023-2024学年人教新起点版英语三年级下册”本节课选自人教新起点版英语三年级下册第五单元，主题为“FamilyActivities”。本课主要学习家庭成员在不同场景下进行的活动，如游泳、跑步、读书等。通过学习，使学生能够用英语简单描述家庭成员的活动，培养他们用英语进行日常交流的能力。教学内容与学生的生活实际紧密相关，易于激发学生的学习兴趣。

二、核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确理解和运用英语表达家庭成员活动的能力，提高他们在真实语境中运用英语进行交流的技巧。

2.文化意识：通过本课的学习，使学生了解不同家庭成员间的活动差异，增强对家庭生活的认识，培养跨文化交际意识。

3.思维品质：激发学生观察、分析、归纳家庭成员活动的特点，提高他们解决问题的能力。

4.学习能力：培养学生自主学习和合作学习的能力，提高他们运用英语进行探究式学习的水平。

三、学情分析

本节课面向的是三年级的学生，他们已经具备了一定的英语基础，能够识别和拼读简单的单词，掌握基本的句型结构。在知识层面，学生已经学习过一些关于家庭成员和日常活动的词汇，但描述家庭成员活动的语言表达还需加强。在能力层面，学生的听说能力相对较弱，需要通过实践活动来提高。在素质方面，学生具备一定的合作精神和探究意识，但自主学习能力尚待提高。

在行为习惯方面，学生课堂参与度较高，但注意力有时容易分散。他们对新鲜事物充满好奇，喜欢互动和游戏化的学习方式。这些特点对课程学习既有积极影响，也存在一定的挑战。在积极方面，学生愿意参与课堂活动，有利于营造活跃的课堂氛围；在挑战方面，学生的注意力易分散，需要教师采用多样化的教学方法来吸引他们的注意力，确保教学效果。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、音响系统

2.课程平台：学校教学管理系统

3.信息化资源：英语教学软件、互动式白板应用程序

4.教学手段：图片卡片、实物模型、音频材料、视频材料、角色扮演道具

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-开场使用英语问候，与学生进行简单交流，询问他们周末的家庭活动。

-利用多媒体展示一张家庭活动的图片，引导学生用英语描述图片中的活动。

-提问：“你们在周末通常和家庭成员做什么？”引导学生回答，为新课内容铺垫。

2.讲授新知（20分钟）

-使用PPT展示新课的课题“Unit5FamilyActivitiesLesson3”，并带领学生朗读课题。

-通过播放一段家庭活动的视频，让学生观察并识别视频中的活动。

-引导学生学习新课的词汇和句型，如：“Swimming,Running,Reading”等，并通过例句展示如何使用这些词汇。

-分组练习，让学生在小组内用新学的词汇和句型描述家庭成员的活动。

-邀请几组学生上台展示他们的描述，给予肯定和纠正。

3.巩固练习（10分钟）

-设计一些填空题和选择题，让学生独立完成，以巩固新学的词汇和句型。

-进行听力练习，播放一段家庭成员活动的录音，让学生回答相关问题。

-组织一个小游戏，如“快速反应”，教师说出一个活动，学生快速说出对应的英文表达。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课学习的内容，教师简要总结家庭成员活动的描述方法。

-让学生分享他们在本节课中的收获和感受，鼓励他们相互交流。

5.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生写一篇短文，描述自己家庭成员的一个周末活动，并使用本节课学到的词汇和句型。

-强调作业的重要性，并提醒学生在完成作业时注意使用正确的语法和拼写。

-确保学生明白作业要求，并解答他们可能遇到的疑问。

六、知识点梳理

1.词汇：

-家庭成员词汇：mother,father,sister,brother,grandmother,grandfather等。

-活动词汇：swimming,running,reading,cooking,playing等。

-形容词：happy,sad,tired,excited等。

2.句型：

-描述家庭成员活动的句型：“Mymotheriscooking.Myfatherisreadingabook.”等。

-描述自己活动的句型：“Iamplayingwithmysister.”等。

-描述感受的句型：“Wearehappy.”等。

3.语法：

-一般现在进行时态的运用，表示正在进行的动作。

-词汇搭配：家庭成员+be