第2课《济南的冬天》说课稿-2024-2025学年统编版语文七年级上册（2024）.docxVIP

第2课《济南的冬天》说课稿-2024-2025学年统编版语文七年级上册（2024）

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授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：第2课《济南的冬天》

2.教学年级和班级：2024-2025学年统编版语文七年级上册（2024）

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课以统编版语文七年级上册第二课《济南的冬天》为教学内容，通过分析文本的描写手法和情感表达，引导学生感受作者对济南冬天的独特情感，培养学生对自然美的欣赏能力和语文素养。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造。通过学习《济南的冬天》，学生将能够理解并运用比喻、拟人等修辞手法，提升语言表达能力；通过分析文本中的时空顺序和情感变化，发展逻辑思维和批判性思维；同时，通过对济南冬天景色的描绘进行审美鉴赏，培养学生的审美情感和创造力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在小学阶段已经学习过描写季节变化和自然景物的文章，对四季的基本变化有一定的认识。此外，他们已经接触过基本的修辞手法，如比喻和拟人，并且能够理解简单的文学作品。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级的学生通常对自然环境有较强的好奇心和兴趣，他们喜欢探索和发现。《济南的冬天》作为一篇描写自然景色的文章，能够激发他们的阅读兴趣。学生的抽象思维能力正在发展，能够通过文本分析来理解更深层次的含义。在学习风格上，他们更倾向于通过实例和讨论来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能会在理解文中的一些细腻情感和深层含义上遇到困难，比如对作者对济南冬天的特殊情感的理解。此外，对修辞手法的识别和运用可能也会是一个挑战，需要通过实例和练习来加强。对于一些基础较弱的学生，可能还需要额外的辅导来帮助他们跟上课程的进度。

教学资源准备

1.教材：提前确保每位学生都配备了统编版语文七年级上册教材，以便于学生跟随课堂进度阅读《济南的冬天》。

2.辅助材料：准备与课文内容相关的图片和视频，如济南冬天的风景照片和季节变化视频，以增强学生对课文场景的直观感受。

3.实验器材：本节课不涉及实验，故无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成便于小组讨论的环境，确保学生能够自由分组进行课堂活动。

教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：播放济南冬天的风景视频，让学生初步感受济南冬天的美。

2.提出问题：请同学们观看视频后，谈谈自己印象中的冬天有哪些特点？

3.引导讨论：通过讨论，引导学生关注济南冬天的独特之处，从而导入本节课的学习内容。

二、讲授新课（用时20分钟）

1.解析标题：让学生思考《济南的冬天》这个标题的内涵，引导学生关注文章的主题。

2.分析作者：介绍作者老舍及其创作背景，让学生了解作者的写作风格和创作动机。

3.阅读课文：学生跟随老师一起阅读课文，注意语气、节奏和情感的表达。

4.理解内容：针对课文中的关键词句和修辞手法进行讲解，让学生理解作者对济南冬天的情感表达。

5.分析结构：讲解课文的结构，让学生了解文章的脉络和层次。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.课堂提问：针对课文内容进行提问，检查学生对课文的理解程度。

2.小组讨论：让学生分组讨论课文中的修辞手法和情感表达，每组选代表进行分享。

3.练习写作：让学生尝试运用本节课所学的修辞手法，描写自己心中的冬天。

四、师生互动环节（用时10分钟）

1.课堂问答：老师提问，学生回答，共同探讨课文中的难点和重点。

2.情景模拟：让学生模拟作者的角色，用自己的语言描述济南冬天的美景。

3.交流分享：学生分享自己在阅读课文过程中的感悟和收获，老师给予点评和指导。

五、总结拓展（用时5分钟）

1.总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

2.拓展延伸：引导学生关注生活中的美，尝试用所学知识去发现和创造美。

3.布置作业：让学生结合本节课的学习内容，写一篇关于自己家乡季节变化的短文。

知识点梳理

1.文本理解：

-作者老舍对济南冬天的情感态度；

-文章描绘的济南冬天的景色特点；

-文章的结构安排和情感表达。

2.修辞手法：

-比喻：如“济南真是个宝地”中的“宝地”比喻济南的好；

-拟人：如“古老的黄河在它的身边缓缓流淌”中的“古老的黄河”被拟人化；

-排比：如“山上的松柏、山下的泉城、空中的雾气”等排比句式。

3.语言风格：

-老舍的语言特点，如朴实、自然、幽默；

-文章的语言节奏和韵律。

4.文化背景：

-济南的历史文化背景；

-中国传统文化中对四季变化的描写和赞美。

5.写作技巧：

-观察与描绘：如何通过细致观察来描绘自然景物；

-情感