认识除法之《平均分》（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学冀教版.docxVIP

认识除法之《平均分》（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学冀教版

主备人

备课成员

设计思路

本课以二年级上册数学冀教版《平均分》为主题，设计思路紧密围绕学生对除法概念的理解。通过实际问题导入，引导学生观察、操作，初步感知平均分的含义，进而通过小组合作、动手操作等活动，让学生在具体情境中感受、理解平均分的意义，培养学生的观察能力、动手操作能力和合作学习能力。

核心素养目标

培养学生运用数学语言表达现实问题的能力，提高学生观察、比较、分析、抽象和概括的能力，发展学生逻辑推理和空间想象的能力。通过合作学习，培养学生的团队协作精神和沟通能力，激发学生对数学的兴趣，提升学生的数学素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：二年级学生已具备初步的分数概念，了解分数与除法的关系，具备一定的计算能力，能够进行简单的加、减、乘法运算。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对新鲜事物充满好奇，喜欢通过动手操作来学习，具有一定的空间想象力。他们乐于合作，但也存在个体差异，部分学生可能在动手操作时较为被动，需要教师引导；部分学生可能在逻辑推理方面较为困难，需要更多耐心指导。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生对“平均分”概念的理解可能存在困惑，难以把握等分与平分的区别；在计算过程中，可能会混淆除法的含义，导致计算错误；在合作学习时，部分学生可能不善于表达自己的想法，影响团队协作效果。教师需关注学生个体差异，针对不同情况进行针对性的指导和帮助。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：实物教具（如小棒、水果、图形卡片等）、多媒体投影仪、计算机、电子白板。

2.课程平台：班级学习平台或学校教学资源库。

3.信息化资源：数学教学软件、在线教育平台相关资源。

4.教学手段：讲授法、演示法、小组合作学习、游戏化教学等。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对平均分的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是平均分吗？它在我们的生活中有哪些应用？”

展示一些生活中常见的平均分配场景，如分蛋糕、分糖果等图片或视频片段，让学生初步感受平均分的重要性。

简短介绍平均分的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.平均分基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解平均分的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解平均分的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍平均分的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.平均分案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解平均分的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的平均分配案例进行分析，如分水果、分书籍等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解平均分的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用平均分解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与平均分相关的主题进行深入讨论，如如何公平地分配有限的资源。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对平均分的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调平均分的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括平均分的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调平均分在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用平均分。

7.课后作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的应用能力。

过程：

布置课后作业：让学生回家后，观察生活中的平均分配现象，并尝试用数学方法进行计算或分析，下节课分享自己的发现和思考。

8.教学反思（5分钟）

目标：教师自我反思，提升教学效果。

过程：

课后，教师对本次课的教学过程进行反思，包括教学内容的呈现、学生的参与度、教学方法的运用等方面，以便在今后的教学中不断改进和优化。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《生活中的数学》系列书籍：推荐学生阅读此类书籍，通过阅读了解数学在生活中的应用，增强对平均分的认识。

-《数学游戏乐园》：介绍一些与平均分相关的数学游戏，如“分蛋糕游戏”、“水果分装”等，让学生在游戏中学习数学。

-《数学思维训练》练习册：提供一些针对平均分的