22 文言文二则 说课稿-2024-2025学年统编版语文六年级上册.docxVIP

22文言文二则说课稿-2024-2025学年统编版语文六年级上册

授课内容

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授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为统编版语文六年级上册“22文言文二则”，包括《学弈》和《两小儿辩日》两篇课文。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的文言文学习，建立在学生已掌握的文言文基础之上，通过学习这两篇课文，进一步巩固学生对文言文的理解和阅读能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的文化自信、思维品质和审美创造。通过学习《学弈》和《两小儿辩日》，学生能够体会古代智慧，增强文化认同感；同时，通过分析文言文中的逻辑思维和辩证方法，提升学生的批判性思维和推理能力；此外，通过欣赏文言文的韵律美和意境，激发学生的审美情趣，培养艺术鉴赏能力。

教学难点与重点

1.教学重点，

①准确理解文言文《学弈》和《两小儿辩日》中的关键词汇和句子结构，如“弈”、“辩”、“日中则昃”等，能够通过注释和上下文推断词义。

②把握文章的主旨，理解《学弈》中关于学习态度和方法的启示，《两小儿辩日》中关于自然现象的科学探讨。

③学习文言文的阅读方法，包括断句、翻译和赏析。

2.教学难点，

①理解文言文中的古代文化背景和思想观念，如《学弈》中的“专心致志”与《两小儿辩日》中的“日中则昃”所蕴含的哲学思想。

②培养学生对文言文逻辑推理能力的训练，尤其是在《两小儿辩日》中，如何通过文言文的形式进行科学论证。

③提高学生对文言文审美鉴赏的能力，尤其是在理解文言文的韵律美和意境方面，如何引导学生感受古代文学的魅力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备统编版语文六年级上册教材，包含《学弈》和《两小儿辩日》两篇课文。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的古代棋类图片、太阳运行轨迹图、自然现象视频等多媒体资源，以帮助学生理解文言文内容和文化背景。

3.教室布置：设置分组讨论区，便于学生进行小组合作学习；同时，准备黑板和投影仪，以便展示教学内容和学生的讨论成果。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示古代棋类图片，引导学生思考古代文人的生活智慧和娱乐方式，从而引出《学弈》这篇课文。

-回顾旧知：提问学生之前学习过的文言文知识，如《文言文一课》中的基本句式和词汇，帮助学生复习和巩固。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解《学弈》中的关键词汇和句子结构，如“弈”、“专心致志”、“得道多助，失道寡助”等，并解释其含义和用法。

-举例说明：通过分析《学弈》中的具体例子，如弈者的心态、棋艺的修炼等，帮助学生理解文章的主旨。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，探讨如何将“专心致志”这一理念应用到学习生活中。

3.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：继续讲解《两小儿辩日》中的关键词汇和句子结构，如“日中则昃”、“日薄西山”等，并解释其含义和用法。

-举例说明：通过分析《两小儿辩日》中的对话，引导学生理解古代儿童对自然现象的观察和思考。

-互动探究：组织学生进行角色扮演，模拟两小儿辩日的场景，提高学生的参与度和体验感。

4.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生尝试翻译《学弈》和《两小儿辩日》中的句子，巩固对文言文的理解。

-教师指导：针对学生的翻译练习，及时给予点评和指导，帮助学生纠正错误，提高翻译的准确性。

5.新课呈现（约10分钟）

-讲解新知：介绍文言文的阅读方法和技巧，如断句、注解、翻译等，帮助学生提高阅读文言文的能力。

-举例说明：通过具体例子，如《学弈》和《两小儿辩日》中的句子，展示文言文阅读的方法和技巧。

6.巩固练习（约10分钟）

-学生活动：让学生阅读一段文言文，尝试运用所学的方法进行断句、注解和翻译。

-教师指导：巡视课堂，对学生进行个别指导，帮助学生解决阅读中的困难。

7.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课所学内容，强调文言文的学习方法和技巧。

-鼓励学生在课后继续阅读文言文，提高自己的文学素养。

8.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生阅读《学弈》和《两小儿辩日》全文，并完成相应的练习题。

-要求学生思考：如何将所学到的文言文知识应用到实际生活中。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.文言文阅读能力提升：通过本节课的学习，学生能够更加熟练地阅读文言文，包括理解句子结构、掌握关键词汇、分析文章主旨等。例如，学生在阅读《学弈》时，能够识别出“弈”、“专心致志”等关键词汇，并理解其含义；在阅读《两小儿辩日》时，能够理解“日中则昃”、“日薄西山”等句子，并分析其背后的科学原理。

2.文化素养增强：学生在学习文言文的过程中，接触到了古代的文化和思想，如《学弈》中的学习态度和方法，《两小儿辩日》中的自然观察和辩证