2024年五年级英语上册 Unit 2 My week第五课时说课稿 人教PEP.docx

2024年五年级英语上册Unit2Myweek第五课时说课稿人教PEP

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024年五年级英语上册Unit2Myweek第五课时说课稿人教PEP

设计意图

本节课以“我的星期”为主题，旨在帮助学生巩固和拓展对星期词汇的掌握，提高学生运用英语进行日常交流的能力。通过丰富多彩的课堂活动，激发学生的学习兴趣，培养学生良好的英语学习习惯，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标分析

本课时旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。通过学习星期词汇，学生能够提高英语听说读写能力，增强跨文化交际意识，同时培养逻辑思维和解决问题的能力，促进学生全面发展。

教学难点与重点

1.教学重点：

-重点词汇：掌握周一至周日的英语表达，如Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday。

-重点句型：能够运用“Ihaveabusyweek”或“Ihavearelaxedweek”等句型描述自己的星期安排。

-重点活动：通过角色扮演，学生能够运用所学词汇和句型进行简单的对话。

2.教学难点：

-难点词汇：理解并正确使用表示活动安排的词汇，如gotoschool,dohomework,playsports,watchTV等。

-难点句型：正确运用一般现在时描述日常活动，并能根据实际情况进行适当的时态转换。

-难点活动：在小组活动中，学生能够根据图片或情景提示，创造性地使用英语进行描述和交流。

教学资源

-软硬件资源：电子白板、多媒体教学电脑、投影仪

-课程平台：人教PEP英语五年级上册教材配套资源

-信息化资源：英语教学APP、在线英语学习平台

-教学手段：实物教具（如星期日历卡片）、图片卡片、角色扮演道具

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-播放一段关于一周日常生活的英语歌曲，激发学生的学习兴趣。

-教师用简单的英语询问学生：“Whatdoyoudoeveryday?”引导学生思考并回答。

2.讲授新知（20分钟）

-展示星期日历，引导学生识别并说出每个星期的名称。

-通过图片和实物教具，如星期日历卡片，教授每个星期的英语表达。

-引导学生练习使用句型“Ihaveabusyweek”或“Ihavearelaxedweek”来描述自己的星期安排。

-通过角色扮演，让学生模拟日常对话，如：“WhatdoyoudoonSunday?”和“Igotothepark.”

3.巩固练习（10分钟）

-分组活动：每组学生讨论并画出自己的一周活动安排，然后用英语向全班同学展示。

-游戏环节：进行“Whohasthebusiestweek?”游戏，学生根据图片卡片上的活动选择自己的星期，并解释为什么。

-单词接龙：教师说出一个星期名称，学生接下一个，以此类推，增加词汇记忆。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课学习的星期词汇和句型。

-鼓励学生用所学内容描述自己的星期计划，强化语言运用能力。

5.作业布置（5分钟）

-让学生回家后，用英语写一篇关于自己一周活动的小短文。

-要求学生和家长一起讨论，记录下每天的活动，并用英语表达。

-作业提交时间：下节课前。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言能力提升：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握周一至周日的英语表达，如Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday。学生能够运用所学词汇和句型进行简单的对话，如描述自己的星期安排或询问他人的活动。

2.词汇积累：学生在学习过程中，不仅掌握了星期的词汇，还学习了与日常生活相关的词汇，如gotoschool,dohomework,playsports,watchTV等。这些词汇的积累有助于学生扩大词汇量，提高英语水平。

3.时态运用：学生能够正确运用一般现在时描述日常活动，并能根据实际情况进行适当的时态转换。这有助于学生理解并掌握英语时态的变化规律，为后续学习打下基础。

4.交际能力增强：通过角色扮演和小组活动，学生能够在实际情境中运用英语进行交流，提高自己的口语表达能力。学生在与同伴互动的过程中，能够更好地理解和运用英语，增强跨文化交际能力。

5.学习兴趣激发：本节课通过歌曲、图片、游戏等多种教学手段，激发学生的学习兴趣。学生在轻松愉快的氛围中学习，提高了学习英语的积极性。

6.自主学习能力培