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6.1《人民币里的学问·人民币图案我发现》（说课稿）-2023-2024学年一年级下册综合实践活动浙教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

6.1《人民币里的学问·人民币图案我发现》（说课稿）-2023-2024学年一年级下册综合实践活动浙教版

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课内容为《人民币里的学问·人民币图案我发现》，属于一年级下册综合实践活动教材中的内容。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生已掌握的简单图形识别、颜色认知等基础知识紧密相连，通过观察、比较、分析等方法，让学生发现人民币图案中的奥秘，提高学生的观察能力和动手操作能力。

核心素养目标

1.培养学生细致观察和比较分析的能力，通过对人民币图案的观察，提高学生的观察能力和分析问题的能力。

2.增强学生的审美意识，引导学生感受人民币图案中的艺术美，激发学生对美的追求和创造力。

3.培养学生的动手实践能力，通过动手操作人民币，锻炼学生的手眼协调和动手能力。

4.强化学生的社会责任感，引导学生了解人民币背后的文化内涵，增强对国家货币的认识和尊重。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解人民币图案的设计元素及其象征意义，例如人民币上的国徽、风景名胜等图案代表什么。

②学会识别不同面额人民币的图案特点，如1元、5元、10元等人民币的图案有何不同。

2.教学难点

①深入理解人民币图案背后的文化内涵，如人民币上的历史人物、文化符号等所蕴含的故事和意义。

②培养学生通过观察和比较，发现并总结人民币图案的规律和特点，提高学生的逻辑思维和归纳能力。

③在实际操作中，引导学生如何正确识别和使用人民币，培养学生的实际应用能力和生活技能。

④在教学过程中，引导学生尊重货币，树立正确的金钱观和价值观，培养学生的社会责任感。

教学方法与策略

1.采用互动式教学方法，如小组讨论、问答环节，以激发学生的学习兴趣和参与度。

2.设计“人民币寻宝”游戏，让学生在游戏中识别不同面额的人民币，并通过实物操作加深对货币的认识。

3.利用多媒体展示人民币的历史图片和设计图案，帮助学生直观地了解人民币的发展和文化背景。

4.引导学生通过制作人民币图案卡片，锻炼动手能力和审美能力，同时加深对图案记忆和理解。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示各种面额的人民币，提问学生：“你们平时都用过哪些人民币？它们有什么不同？”

回顾旧知：引导学生回顾之前学过的货币知识和简单的数学运算。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：

-详细讲解人民币的图案设计及其象征意义，如国徽、风景名胜等。

-介绍不同面额人民币的特点和图案差异。

-解释人民币上的数字和符号代表的含义。

举例说明：

-展示不同面额的人民币，让学生识别并说出其图案和面值。

-通过具体例子，如人民币上的长城图案，讲解其背后的历史和文化。

互动探究：

-分组讨论：让学生分成小组，讨论人民币图案中自己最感兴趣的元素，并分享给全班。

-角色扮演：让学生扮演不同角色，如设计师、历史学家等，从不同角度解读人民币图案。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：

-实物操作：让学生拿出自己的人民币，观察并描述其图案和面值。

-游戏环节：“人民币寻宝”，通过游戏加深对人民币的认识。

教师指导：

-针对学生的回答，及时给予肯定和鼓励。

-对于理解困难的学生，进行个别辅导。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课所学内容，强调人民币图案的重要性和文化内涵。

-鼓励学生在日常生活中关注和了解人民币。

5.作业布置（约5分钟）

-让学生收集不同面额的人民币，并记录下其图案和面值。

-鼓励学生回家后，与家人一起讨论人民币在生活中的作用，并分享自己的发现。

教学过程中，教师应密切关注学生的反应，适时调整教学节奏和内容，确保每个学生都能积极参与并从中受益。通过多种教学方法和活动，激发学生的学习兴趣，培养他们的观察力、思考力和动手能力。

知识点梳理

1.人民币的基本概念

-人民币是中华人民共和国的法定货币。

-人民币的单位有元、角、分。

2.人民币的发行与流通

-人民币的发行由中国人民银行负责。

-人民币的流通是经济活动中的基本手段。

3.人民币的面额与图案

-人民币有不同面额，如1元、5元、10元、20元、50元、100元等。

-每种面额的人民币都有独特的图案设计，包括国徽、风景名胜、历史人物等。

4.人民币的防伪特征

-人民币具有多种防伪特征，如水印、安全线、荧光纤维等。

-防伪特征有助于识别真伪，保护消费者权益。

5.人民币的识别与使用

-学生需要学会识别不同面额的人民币。

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