7《鹿角和鹿腿》（说课稿）-2023-2024学年统编版语文三年级下册.docxVIP

7《鹿角和鹿腿》（说课稿）-2023-2024学年统编版语文三年级下册

授课内容

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授课时间

教材分析

《鹿角和鹿腿》选自统编版语文三年级下册第七单元。本课以寓言故事的形式，通过讲述鹿因贪图一时的安逸而失去生存能力的故事，告诫我们要珍惜眼前拥有的，不能只看重眼前的利益而忽视了长远的发展。本课教学旨在引导学生通过阅读故事，了解寓言的特点，培养他们独立思考、辩证看待问题的能力。

核心素养目标

1.培养学生的阅读理解能力，通过阅读《鹿角和鹿腿》，引导学生学会从故事中提炼寓意，理解故事背后的道理。

2.增强学生的语言表达能力，鼓励学生在课堂上分享自己的理解和感受，锻炼口头表达和逻辑思维能力。

3.培养学生的道德观念，让学生认识到珍惜眼前、长远规划的重要性，树立正确的价值观。

4.提升学生的审美情趣，通过欣赏寓言故事中的生动形象，激发学生对美好事物的向往和追求。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解寓言故事《鹿角和鹿腿》的寓意，能够联系生活实际，认识到珍惜眼前拥有的重要性。

②通过对寓言故事的朗读和讨论，掌握寓言的特点，提高阅读理解和分析能力。

2.教学难点，

①帮助学生深入理解寓言故事中鹿的矛盾心理，理解其最终失去鹿腿的悲剧性。

②引导学生将寓言故事中的道理与现实生活中的行为规范相联系，形成正确的价值观。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过教师讲解和小组讨论，引导学生深入理解寓言故事。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演故事中的角色，体验角色的心理变化，加深对故事寓意的理解。

3.利用多媒体展示鹿角和鹿腿的图片，帮助学生直观感受故事内容，激发学生的学习兴趣。

4.设置“说一说”环节，鼓励学生结合自己的生活经验，分享对故事寓意的理解，促进学生的思考和表达。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师展示鹿角和鹿腿的图片，引导学生观察并思考：“你们觉得鹿角和鹿腿有什么不同？为什么鹿会同时拥有这两样东西？”

2.提出问题：引导学生思考：“如果你们是鹿，你们会喜欢哪一部分？为什么？”

3.引入新课：教师总结学生的回答，引出本节课的主题——《鹿角和鹿腿》。

二、讲授新课（15分钟）

1.教师朗读故事，学生跟读。

2.分析故事结构：教师引导学生分析故事的开头、发展、高潮和结局，让学生了解寓言故事的基本结构。

3.解释寓意：教师讲解故事中的寓意，引导学生认识到珍惜眼前拥有的重要性。

4.举例说明：教师结合生活中的实例，让学生体会珍惜的重要性。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：“如果你是鹿，你会如何选择鹿角和鹿腿？为什么？”

2.分享交流：各小组派代表分享讨论结果，教师点评。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“通过这节课的学习，你们有什么收获？”

2.学生回答，教师总结。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：“你们认为珍惜眼前拥有的重要性体现在哪些方面？”

2.学生回答，教师引导学生联系生活实际，举例说明。

3.教师提问：“如何珍惜眼前拥有的东西？”

4.学生回答，教师总结。

六、创新教学环节（5分钟）

1.角色扮演：将学生分成两组，一组扮演鹿，另一组扮演猎人，模拟故事情节，让学生在角色扮演中体会珍惜的重要性。

2.教师点评，总结。

七、课堂总结（5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，强调珍惜眼前拥有的重要性。

2.学生分享自己的感悟，教师点评。

教学过程流程环节：

1.导入环节：5分钟

2.讲授新课：15分钟

3.巩固练习：10分钟

4.课堂提问：5分钟

5.师生互动环节：10分钟

6.创新教学环节：5分钟

7.课堂总结：5分钟

总用时：45分钟

知识点梳理

1.文本内容理解：

-《鹿角和鹿腿》是一则寓言故事，讲述了鹿因贪图一时的安逸而失去生存能力的故事。

-故事通过鹿角和鹿腿的对比，表达了珍惜眼前拥有的重要性。

2.故事结构分析：

-开头：介绍鹿的美丽角和轻盈腿。

-发展：鹿因为角和腿的美丽而受到其他动物的羡慕和嘲笑。

-高潮：鹿为了追求舒适而砍掉了鹿角，失去了美丽的角。

-结局：鹿因为失去了鹿角，无法在森林中生存。

3.寓言特点：

-寓言通过动物或其他非人类角色来讲述道理。

-寓言的故事情节往往具有象征性，寓意深刻。

4.道理理解：

-珍惜眼前拥有的东西，不要贪图一时的安逸而失去长远利益。

-不要只看重外表，而忽视了内在的价值。

5.教育意义：

-培养学生正确的价值观，认识到珍惜的重要性。

-帮助学生理解生活中的道理，学会辩证看待问题。

6.语言表达：

-故事中的语言简洁明了，富有哲理。

-学生