《六 客家人的故事》（说课稿）-2023-2024学年三年级下册综合实践活动粤教版.docxVIP

《六客家人的故事》（说课稿）-2023-2024学年三年级下册综合实践活动粤教版

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设计思路

本节课以《六客家人的故事》为主题，结合三年级下册综合实践活动粤教版教材，通过讲述客家人的故事，让学生了解客家文化，增强民族自豪感。设计思路为：导入新课，激发兴趣；讲述故事，体会文化；实践活动，深化理解。

核心素养目标

培养学生对客家文化的认识和兴趣，提升学生的文化理解力和审美鉴赏力；通过故事讲述，锻炼学生的语言表达能力和逻辑思维能力；引导学生在实践中学会合作与分享，增强社会责任感和集体荣誉感。

学情分析

三年级学生正处于活泼好动、好奇心强的阶段，对新鲜事物充满兴趣。在知识方面，他们对客家文化可能了解不多，但具备一定的历史和文化认知基础。在能力方面，学生的语言表达能力和逻辑思维能力正在逐步发展，但尚需进一步锻炼。在素质方面，学生的合作意识和集体荣誉感有待加强。

行为习惯上，部分学生可能存在注意力不集中、课堂参与度不高的情况，这可能会影响课程的学习效果。此外，由于三年级学生年龄较小，对复杂故事的把握和理解能力有限，因此在教学过程中需要注重故事情节的生动性和趣味性，以吸引学生的注意力。

综合以上分析，本节课的教学设计需考虑以下方面：首先，通过生动的教学手段激发学生的学习兴趣，如运用多媒体展示客家文化元素，让学生直观感受客家文化的魅力；其次，设计互动环节，鼓励学生积极参与课堂讨论，提高他们的语言表达能力和逻辑思维能力；最后，通过小组合作活动，培养学生的合作意识和集体荣誉感，同时注重培养学生良好的学习习惯，提高课堂参与度。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、电子白板。

2.课程平台：粤教版三年级下册综合实践活动教材。

3.信息化资源：客家文化相关图片、视频资料、音频故事。

4.教学手段：图片展示、视频播放、小组讨论、角色扮演。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段客家山歌或客家民俗活动的视频，引导学生感受客家文化的独特魅力。

2.提出问题：观看视频后，提问学生：“你们知道这是什么文化吗？它有什么特点？”

3.学生回答：教师总结并引出课题——《六客家人的故事》。

二、讲授新课（15分钟）

1.介绍客家文化背景：简要介绍客家人的起源、迁徙历史及客家文化的特点。

2.讲述六客家人的故事：选取具有代表性的客家故事，如《罗浮山传说》、《客家围屋》等，引导学生理解故事背后的文化内涵。

3.重点讲解：分析故事中的客家文化元素，如客家建筑、客家方言、客家习俗等，帮助学生深入了解客家文化。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：将学生分成若干小组，每组选择一个客家文化元素，进行讨论并分享。

2.课堂展示：每组选派代表进行展示，其他学生进行点评和补充。

3.教师点评：对学生的展示进行总结和评价，强调客家文化的重要性。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问学生：通过故事，你们了解到了哪些客家文化元素？

2.学生回答：教师总结并强调客家文化的特点。

五、师生互动环节（10分钟）

1.角色扮演：教师邀请几名学生扮演故事中的角色，进行情景再现。

2.学生提问：其他学生针对角色扮演提出问题，教师解答。

3.教师总结：总结故事中的客家文化，强调客家文化的传承和发扬。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.拓展活动：组织学生进行客家文化知识竞赛，增加学生对客家文化的了解。

2.教师点评：对竞赛中的优秀表现给予表扬，激发学生对客家文化的兴趣。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结：回顾本节课所学内容，强调客家文化的独特魅力。

2.作业布置：要求学生课后查找更多关于客家文化的资料，下节课分享。

教学时间：共计45分钟。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-客家方言学习资料：提供客家方言的基本词汇和常用句型，让学生了解并尝试使用客家方言进行简单的交流。

-客家传统节日介绍：介绍客家传统节日的起源、习俗和意义，如春节、清明、端午等，让学生了解客家文化的传统节日文化。

-客家建筑图片集：收集客家围屋、土楼等建筑风格的图片，让学生直观感受客家建筑的特色和建筑技艺。

-客家音乐欣赏：推荐几首客家山歌或客家民乐，让学生通过音乐了解客家文化的音乐特色。

-客家美食食谱：介绍几道客家传统美食的制作方法，如盐焗鸡、客家酿豆腐等，让学生了解客家饮食文化。

2.拓展建议：

-组织学生参观客家博物馆或客家村落，亲身体验客家文化。

-鼓励学生阅读关于客家历史的书籍，如《客家源流史》、《客家文化研究》等，加深对客家文化的理解。

-开展客家文化主题的绘画或手工艺制作活动，让学生通过艺术创作表达对客家文化的认识。

-安排客家文化讲座或座谈会，邀请