2024-2025年高中化学 专题1 第2单元 第2课时 常见物质的检验说课稿 苏教版必修1[001].docx

2024-2025年高中化学专题1第2单元第2课时常见物质的检验说课稿苏教版必修1

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

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一、教学内容

本节课是苏教版必修1高中化学专题1第2单元第2课时，主要内容为常见物质的检验。本节课将围绕教材中的相关实验和知识点，引导学生掌握常见物质的检验方法，包括颜色、气味、溶解性、反应现象等，培养学生的实验操作技能和化学思维能力。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的化学核心素养，包括科学探究能力、实验操作技能和化学思维方式。学生将通过实验操作，提升观察、分析、推理和交流的能力，形成严谨的科学态度和科学精神。同时，通过检验常见物质的过程，增强学生对化学知识的理解和应用能力，激发其探索化学奥秘的兴趣。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-重点一：识别常见物质的物理性质。例如，通过观察颜色、气味、溶解性等物理性质来初步判断物质的种类。这要求学生能够准确描述并区分不同物质的特性。

-重点二：掌握化学反应的检验方法。例如，通过铁与硫酸铜溶液的反应来检验铁的存在，需要学生理解反应原理并能够进行正确的实验操作。

2.教学难点

-难点一：理解物质的化学性质。例如，某些物质在特定条件下才会表现出特定的化学性质，学生需要理解这些条件以及相应的化学反应过程。

-难点二：实验操作的精确性和安全性。例如，在检验气体时，如何确保气体收集的准确性，以及如何避免实验中的安全隐患，这些都是学生需要克服的难点。

-难点三：实验结果的判断与分析。例如，如何根据实验现象判断反应是否发生，以及如何从实验结果中得出结论，这要求学生具备一定的逻辑思维和分析能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有苏教版必修1教材，以便于课堂讲解和课后复习。

2.辅助材料：准备与常见物质检验相关的图片、图表和视频，帮助学生直观理解物质的性质和检验方法。

3.实验器材：准备试管、滴管、镊子、试管架等实验器材，并确保实验药品的安全性和使用说明。

4.教室布置：设置分组讨论区和实验操作台，营造良好的学习氛围，便于学生进行实验操作和交流讨论。

五、教学过程

一、导入新课

（1）教师：同学们，今天我们来学习“常见物质的检验”。你们在生活中有没有遇到过需要鉴别物质的情况呢？

（2）学生：有，比如区分食盐和糖。

（3）教师：很好，那今天我们就来学习如何通过观察物质的物理性质和化学反应来鉴别不同的物质。

二、新课讲授

1.物理性质的检验

（1）教师：首先，我们来认识一下物质的物理性质，比如颜色、气味、溶解性等。

（2）学生：颜色、气味、溶解性都是物质的物理性质。

（3）教师：很好，那我们通过实验来检验一下不同物质的这些性质。

（4）实验：展示食盐、糖、硫酸铜溶液等物质的物理性质，引导学生观察并记录。

（5）教师：同学们，通过观察，我们发现食盐、糖和硫酸铜溶液的颜色、气味、溶解性都不同，这就是它们的物理性质。

2.化学反应的检验

（1）教师：接下来，我们学习如何通过化学反应来检验物质。

（2）学生：化学反应？

（3）教师：是的，有些物质在特定条件下会发生化学反应，产生新的物质，我们可以通过观察这些变化来检验物质。

（4）实验：展示铁与硫酸铜溶液的反应，引导学生观察并记录。

（5）教师：同学们，通过实验，我们发现铁与硫酸铜溶液反应后，铁表面附着了一层红色固体，这就是铜。这就是化学反应的结果。

3.常见物质的检验方法

（1）教师：现在，我们来总结一下常见物质的检验方法。

（2）学生：通过观察物理性质和化学反应来检验物质。

（3）教师：很好，具体来说，我们可以通过以下方法来检验常见物质：

-观察颜色、气味、溶解性等物理性质；

-通过化学反应产生新的物质来检验；

-利用化学试剂与物质反应，观察反应现象。

三、课堂练习

（1）教师：同学们，现在请完成以下练习题，检验一下你们的学习效果。

-练习题一：鉴别以下物质：食盐、糖、硫酸铜溶液。

-练习题二：设计实验方案，检验铁粉的存在。

（2）学生：认真阅读题目，思考并完成练习题。

四、课堂小结

（1）教师：同学们，今天我们学习了常见物质的检验方法，主要包括观察物理性质和化学反应。希望大家能够掌握这些方法，并在生活中灵活运用。

（2）学生：明白了，老师。

五、课后作业

（1）教师：请同学们课后完成以下作业：

-回顾本节课所学内容，总结常见物质的检验方法。

-查阅资料，了解生活中常见的化学物质及其检验方法。

（2）学生：认真完成作业，巩固所学知识。

六、课堂反思

（1）教师：通过本节课的学习，我认为学生在观察物质性质和化学反应方面有了很大的进步，但在实验操作和实验结果的判断上还需要加强。

（2）学生：是的，老师，我们在实验操作时要注意安全，