2024-2025学年新教材高中语文 第7单元 不朽的红楼说课稿 新人教版必修下册.docxVIP

2024-2025学年新教材高中语文第7单元不朽的红楼说课稿新人教版必修下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年新教材高中语文第7单元不朽的红楼说课稿新人教版必修下册

课程基本信息

1.课程名称：不朽的红楼

2.教学年级和班级：高中语文必修下册

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生对中国古典文学名著的阅读兴趣和理解能力。

2.提升学生对人物形象和主题思想的鉴赏能力。

3.培养学生运用现代文阅读方法分析文本，提高文学素养。

4.增强学生对中国传统文化和历史的认识与传承意识。

教学难点与重点

1.教学重点

①深入理解《红楼梦》中的主要人物形象，如贾宝玉、林黛玉、王熙凤等，分析其性格特点及其在小说中的象征意义。

②掌握《红楼梦》的叙事结构和艺术手法，特别是贾宝玉的梦幻情节与现实的交织，以及贾、王、史、薛四大家族的兴衰史。

③分析小说中的社会背景和历史文化内涵，如封建社会的等级制度、婚姻观念等。

2.教学难点

①学生对《红楼梦》中复杂的人物关系和情节发展难以把握，需要引导学生通过图表等方式梳理人物关系和故事线索。

②理解小说中象征和隐喻手法的深层含义，如贾宝玉的通灵宝玉、黛玉的葬花等，需要引导学生结合文本进行解读。

③结合时代背景分析人物命运和小说主题，如对封建社会末期的批判、对人性美的追求等，需要引导学生进行深入的思考和讨论。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备、电子白板、笔记本电脑

-课程平台：学校网络教学平台、语文教学资源库

-信息化资源：《红楼梦》原著文本、相关研究论文、人物关系图、小说插图

-教学手段：课堂讨论、角色扮演、小组合作学习、多媒体展示

教学过程设计

导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放《红楼梦》主题曲或经典片段，让学生初步感受小说的氛围。

2.提出问题：引导学生思考，《红楼梦》为何被誉为中国古典小说的巅峰之作？激发学生对小说的阅读兴趣。

3.学生分享：请学生简要介绍自己对《红楼梦》的了解，引发课堂讨论。

讲授新课（25分钟）

1.人物形象分析（5分钟）

①介绍贾宝玉、林黛玉、王熙凤等主要人物，分析其性格特点。

②引导学生思考人物性格形成的背景和原因。

2.叙事结构讲解（5分钟）

①分析小说的叙事结构，如贾宝玉的梦幻情节与现实的交织。

②强调小说中的悬念设置和情节发展。

3.社会背景与文化内涵（5分钟）

①结合时代背景，分析封建社会的等级制度、婚姻观念等。

②引导学生思考小说对传统文化的批判和反思。

4.艺术手法分析（5分钟）

①介绍小说中的象征和隐喻手法，如贾宝玉的通灵宝玉、黛玉的葬花等。

②引导学生结合文本进行解读，理解其深层含义。

巩固练习（10分钟）

1.人物关系梳理（5分钟）

①请学生根据《红楼梦》人物关系图，梳理主要人物之间的关系。

②引导学生思考人物关系对小说情节发展的影响。

2.主题思想探讨（5分钟）

①引导学生分析小说的主题思想，如对封建社会的批判、对人性美的追求等。

②学生分享自己的理解，鼓励不同观点的碰撞。

课堂提问（5分钟）

1.提问方式：随机提问、分组讨论、抢答等。

2.提问内容：涉及人物形象、叙事结构、社会背景、艺术手法等方面。

师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：针对课堂内容，提出问题，引导学生思考和回答。

2.学生提问：鼓励学生提出自己的疑问，教师给予解答或引导学生共同探讨。

3.小组讨论：将学生分成小组，针对某个问题进行讨论，分享讨论成果。

创新教学（5分钟）

1.角色扮演：请学生选择小说中的角色，进行角色扮演，加深对人物性格的理解。

2.课堂辩论：针对小说中的某个观点，组织学生进行辩论，培养学生的思辨能力。

1.教师总结：回顾本节课的重点内容，强调学生的收获。

2.拓展作业：布置与《红楼梦》相关的阅读作业或写作任务，引导学生进一步探索。

教学时长：45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《红楼梦》原著全文及相关评论家研究著作，如曹雪芹研究、脂砚斋评点《红楼梦》等。

-《红楼梦》电视剧、电影及同名舞台剧资源，用于直观展示小说中的情节和人物形象。

-中国古代文学史相关资料，了解《红楼梦》所处的历史背景和文化环境。

-红楼梦主题的绘画、书法作品，欣赏古代艺术家对小说的诠释。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读《红楼梦》原著，深入理解小说的情节和人物性格。

-组织学生观看《红楼梦》电视剧或电影，对比原著与影视作品的不同之处，讨论艺术表现手法。

-建议学生阅读脂砚斋评点《红楼梦》，了解古代读者对小说的理