2024-2025学年新教材高中语文 第一单元 2.docxVIP

2024-2025学年新教材高中语文第一单元2.1改造我们的学习说课稿新人教版选择性必修中册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：高中语文

2.教学年级和班级：选择性必修中册高一年级

3.授课时间：2024年10月15日上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.提升学生语言建构与运用能力，通过分析课文中的修辞手法和句式结构，增强语言表达的准确性和美感。

2.培养学生的思维品质，引导学生通过比较、分析、评价等方式，形成独立思考和批判性思维的习惯。

3.增强学生的文化意识，让学生在阅读中感受中华优秀传统文化的魅力，培养对中华文化的认同感和自豪感。

4.培养学生的审美情趣，引导学生欣赏课文中的艺术形象和情感内涵，提高审美鉴赏能力。

学情分析

高中一年级的学生正处于青春期，思维活跃，好奇心强，但同时也面临着学习压力和生活节奏的快速变化。在知识层面上，学生已经具备了一定的语文基础，能够理解和分析一些基本的文学现象和修辞手法。然而，由于高中课程内容的深入和扩展，学生在面对新教材中的“改造我们的学习”这一单元时，可能会遇到以下挑战：

1.学生对新的学习方式和方法可能不够适应。本单元强调自主学习和合作学习，要求学生能够独立思考，提出问题，并与其他同学进行交流讨论。部分学生可能缺乏自主学习的能力，或者不习惯在小组中合作学习。

2.学生在分析课文时，可能对一些深层次的情感和思想内涵理解不够。高中语文课程不仅要求学生掌握文学知识，还要求学生能够深入理解文本背后的文化意义和社会价值。

3.学生在语言表达上可能存在一定的问题，如逻辑性不强、用词不当等，这可能会影响他们对文本的准确解读和创造性表达。

4.行为习惯方面，部分学生可能存在上课注意力不集中、参与课堂讨论积极性不高的情况，这可能会影响课堂氛围和教学效果。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑、音响）、笔记本电脑、电子白板。

2.课程平台：学校内部语文教学平台，用于发布教学资料、学生作业提交和在线讨论。

3.信息化资源：网络文学数据库、在线词典、电子书籍平台。

4.教学手段：课堂讨论、小组合作学习、角色扮演、案例分析、多媒体展示。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“改造我们的学习”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们在学习过程中是否遇到过困扰？有没有想过如何改进我们的学习方式？”

展示一些关于传统学习方式与现代化学习方式的对比图片或视频片段，让学生初步感受学习方式变革的魅力或特点。

简短介绍“改造我们的学习”的基本概念和重要性，强调学习方式改革对于提高学习效率和个人成长的意义。

2.“改造我们的学习”基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解“改造我们的学习”的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解“改造我们的学习”的定义，阐述其核心思想是优化学习过程，提高学习效果。

详细介绍“改造我们的学习”的组成部分，如自主学习、合作学习、探究学习等。

3.“改造我们的学习”案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解“改造我们的学习”的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的“改造我们的学习”案例进行分析，如在线教育平台、翻转课堂实践等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解“改造我们的学习”的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际学习的影响，以及如何应用“改造我们的学习”解决学习中的实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与“改造我们的学习”相关的主题进行深入讨论，如“如何提高自主学习能力”、“如何开展有效的合作学习”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对“改造我们的学习”的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调“改造我们的学习”的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括“改造我们的学习”的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调“改造我们的学习”在现实学习中的价值和作用，鼓励学生将所学知识应用于实际学习。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于“改造我们的学习”的短文或报