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2024-2025学年新教材高中语文第三单元7.2一名物理学家的教育历程（2）说课稿部编版必修下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年新教材高中语文第三单元7.2一名物理学家的教育历程（2）说课稿部编版必修下册

设计思路

本课以“一名物理学家的教育历程（2）”为题，旨在引导学生深入理解科学家的成长经历，感悟科学精神。通过分析科学家成长过程中的关键事件，让学生体会科学研究的艰辛与乐趣，培养科学态度和价值观。教学设计注重启发式教学，引导学生自主探究，激发学生学习兴趣，提高语文素养。

核心素养目标分析

本课旨在培养学生的科学精神、批判性思维和语言建构与运用能力。通过学习物理学家的教育历程，学生能理解科学探究的严谨性，提升对科学问题的批判性分析能力；同时，通过阅读和分析文本，学生将增强语言表达和文学鉴赏能力，提高对科学文本的理解和评价水平。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识。

学生已具备一定的语文基础，能够阅读和理解较为复杂的文本。在科学素养方面，学生可能对物理学有一定了解，但具体到物理学家的生平和教育历程，知识储备相对有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

学生对科学家的故事往往充满好奇，具有较强的好奇心和求知欲。在语文学习上，学生具备一定的分析能力和概括能力，但针对科学文本的解读可能存在困难。学习风格上，部分学生可能更倾向于独立思考，而另一部分则可能更依赖团队合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

学生在阅读过程中可能对物理学家的生平事迹理解不够深入，难以将科学家的成长经历与科学精神相结合。此外，科学文本的严谨性和抽象性可能让学生在理解和分析时感到困难，需要教师引导和启发。在写作方面，学生可能难以将阅读感悟转化为自己的语言表达，需要教师提供有效的写作指导和示范。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过教师的引导和学生的互动，帮助学生深入理解物理学家的教育历程。

2.设计小组讨论环节，让学生围绕科学家的成长经历和科学精神展开交流，提高学生的批判性思维和合作能力。

3.利用多媒体资源展示物理学家的生平图片和视频资料，增强学生的学习兴趣和直观感受。

4.引导学生进行角色扮演，模拟科学家的工作场景，体验科学研究的挑战与乐趣。

教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段物理学家的演讲视频，引导学生关注科学家的精神风貌和研究成果。

2.提出问题：科学家是如何在艰苦的环境中成长起来的？他们的教育历程给我们带来了哪些启示？

3.引导学生思考：物理学家的教育历程对我们今天的学习有何意义？

（二）讲授新课（15分钟）

1.教师讲解物理学家的生平事迹，重点介绍其成长过程中的关键事件和科学贡献。

2.分析科学家教育历程中的成功因素，如勤奋刻苦、勇于创新、严谨治学等。

3.结合课本内容，引导学生理解科学精神的重要性，以及如何将科学精神融入到自己的学习生活中。

（三）巩固练习（10分钟）

1.学生分组讨论：结合物理学家的教育历程，谈谈自己在学习过程中遇到的困难和挑战，以及如何克服这些困难。

2.教师点评：针对学生的讨论，给予针对性的指导和鼓励。

（四）课堂提问（5分钟）

1.教师提问：物理学家的教育历程对我们有哪些启示？

2.学生回答：分享自己的理解和感悟。

（五）师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：物理学家的教育历程中，有哪些值得我们学习的品质？

2.学生回答：如勤奋、创新、严谨等。

3.教师引导学生思考：如何将这些品质应用到自己的学习生活中？

4.学生分享自己的经验和方法。

（六）拓展延伸（5分钟）

1.教师提出问题：如何将科学精神融入到我们的日常生活中？

2.学生讨论：结合自身实际，谈谈如何将科学精神融入到学习、工作和生活中。

（七）总结与反思（5分钟）

1.教师总结：本节课我们学习了物理学家的教育历程，了解了科学精神的重要性。

2.学生反思：结合自己的学习经历，谈谈如何将科学精神融入到自己的学习生活中。

教学过程流程环节：

1.导入环节：5分钟

2.讲授新课：15分钟

3.巩固练习：10分钟

4.课堂提问：5分钟

5.师生互动环节：10分钟

6.拓展延伸：5分钟

7.总结与反思：5分钟

总用时：45分钟

知识点梳理

1.物理学家的生平事迹

-科学家出生背景、成长环境

-科学家的重要贡献和研究成果

-科学家在科学史上的地位和影响

2.科学家的教育历程

-科学家早年接受的教育

-科学家在学术上的成长和突破

-科学家对后世的影响和启示

3.科学精神的核心要素

-勤奋刻苦：科学家对科学的执着追求和不