《劳动项目七 整理课桌》（教案）一年级上册劳动人教版.pdf

一年级上册劳动人教版《劳动项目七整理课桌》教案

一、教材分析

本劳动项目“整理课桌”选自人教版一年级上册劳动教材。教材通过直观的

图示和简洁的文字，展现了整理课桌的基本流程与方法，旨在让学生学会整理个人

学习空间，培养良好的生活和学习习惯。整理课桌不仅能使学生的学习环境整洁有

序，提高学习效率，还能让学生在劳动过程中增强自我管理能力和责任感，为今后

的学习与生活奠定基础

二、学情分析

一年级学生刚从幼儿园步入小学，正处于适应新环境和学习习惯养成的关键时

期。他们对学校的一切充满好奇，但自我约束和自理能力相对较弱。在日常学习中，

课桌常常会变得杂乱无章，而学生可能缺乏整理的意识和方法。然而，这个年龄段

的学生具有较强的模仿能力和学习积极性，喜欢通过动手实践来获取知识和技能，

教师应充分利用这些特点开展教学

三、核心素养目标

1.劳动观念：使学生认识到整理课桌是一项重要且有意义的日常劳动，有助于

营造良好的学习环境，从而树立热爱劳动、尊重劳动成果的观念

2.劳动能力：学生能够熟练掌握整理课桌的方法，包括分类整理书本、摆放文

具、清理杂物等，提高动手操作和自我管理能力，使课桌始终保持整洁有序

3.劳动习惯与品质：通过反复练习整理课桌，培养学生做事有条理、认真细致、

有始有终的劳动习惯，以及爱护学习用品、珍惜劳动成果的良好品质

4.劳动精神：在学习整理课桌的过程中，鼓励学生积极思考、探索创新整理方

法，培养学生勇于尝试、不怕困难的劳动精神

四、教学重难点与解决思路

1.教学重点

（1）让学生掌握整理课桌的具体步骤和方法，如书本的分类与摆放、文具的整

理与收纳等

（2）引导学生养成及时整理课桌的良好习惯，将整理课桌内化为自觉行为

（3）解决思路：教师通过详细的示范操作，结合多媒体展示（如图片、视频），

让学生直观地了解整理课桌的全过程；组织学生进行多次实践练习，在练习过程中

教师巡回指导，及时纠正学生的错误行为；设立奖励机制，如评选“整理课桌小能

手”，激励学生积极参与并养成习惯

2.教学难点

（1）帮助学生理解整理课桌对于学习和生活的重要性，使其从内心产生整理的

动力

（2）针对不同学生的学习习惯和课桌使用情况，指导学生制定个性化的整理方

案，确保整理效果的持久性

（3）解决思路：通过讲述因课桌整洁而提高学习效率、因杂乱而导致学习用品

丢失等案例，让学生深刻体会整理课桌的重要性；在教学过程中，观察学生的整理

方式，与学生个别交流，引导他们根据自己的需求调整整理方法，如根据课程表安

排书本放置顺序等

五、教学准备

1.多媒体课件，包含整理课桌的教学视频、动画、图片等资料，展示不同整理

阶段的课桌状态

2.若干张课桌模型，配备书本、文具、杂物等，供学生实践操作

3.分类标签若干，如“课本”“练习本”“文具”等，帮助学生进行分类整

理

4.奖励贴纸、小奖品（如卡通书签、精美笔记本等），用于鼓励学生

5.学生日常课桌使用情况的照片或视频片段，用于课堂分析与讨论

六、教学过程设计

教学教师活动学生活动设计意图

环节

趣味教师展示两张照片，一张是整洁有序学生认真观察通过对比强烈的照

导入的课桌，另一张是杂乱无章的课桌照片，积极回片，引发学生对整理

（5提问：小朋友们，你们更喜欢在哪张答问题课桌的兴趣，初步感

分课桌上学习呢？为什么？预设回答：喜受整洁课桌的优势

钟）欢整洁的，因

为看着舒服，

能更快找到东

西等

知识利用多媒体课件展示整理课桌的步骤