《劳动项目三 拉拉链与系纽扣》（教案）一年级上册劳动人教版.pdf

一年级上册劳动人教版《劳动项目三拉拉链与系纽扣》教案

一、教材分析

本劳动项目“拉拉链与系纽扣”选取自人教版一年级上册劳动教材。这一内

容紧密贴近学生日常生活，是培养学生生活自理能力的重要组成部分。教材通过图

文并茂的形式，详细展示了拉拉链与系纽扣的步骤，旨在引导学生逐步掌握这些基

本生活技能，提高他们的动手操作能力和自我服务意识，为其独立生活奠定基础，

同时也有助于培养学生的耐心、细心和专注度等良好品质。

二、学情分析

一年级学生刚进入小学阶段，他们的手部小肌肉群正处于逐步发展时期，虽然

在日常生活中可能对拉拉链和系纽扣有一定的接触，但操作技能尚未熟练掌握。这

个年龄段的学生具有好奇心强、模仿能力强、喜欢动手实践的特点，但注意力容易

分散，缺乏持久的耐心。因此，在教学过程中需要采用生动有趣、直观形象的教学

方法，激发学生的学习兴趣，让他们积极主动地参与到学习活动中来，并通过反复

练习来巩固技能。

三、核心素养目标

1.劳动观念：使学生认识到拉拉链与系纽扣是日常生活中必备的劳动技能，树

立自己的事情自己做的劳动意识，培养学生热爱劳动、尊重劳动的观念。

2.劳动能力：学生能够熟练掌握拉拉链和系纽扣的正确方法，包括不同类型拉

链的拉合技巧以及各种纽扣的系法，提高学生的手部精细动作协调能力和生活自理

能力。

3.劳动习惯与品质：通过反复练习，培养学生耐心、细心、认真负责的劳动习

惯，以及遇到困难不轻易放弃、勇于尝试的劳动品质。

4.劳动精神：在学习过程中，鼓励学生积极探索、创新不同的操作方法，培养

学生的创新精神和实践精神。

四、教学重难点与解决思路

1.教学重点

（1）让学生清晰掌握拉拉链和系纽扣的正确步骤与方法。

（2）使学生能够独立、熟练地完成拉拉链和系纽扣的操作。

（3）解决思路：教师进行详细的示范操作，将步骤分解，利用实物展示、动

画演示等多种方式，让学生直观地看到每个动作细节；组织学生进行多次实践练习，

在练习过程中教师及时给予指导和纠正，确保学生掌握正确的操作方法。

2.教学难点

（2）对于一些特殊的拉链（如双头拉链）和较小或形状特殊的纽扣，学生可

能难以掌握操作技巧。

（3）如何引导学生在实际生活中自觉运用所学技能，养成良好的生活习惯。

（4）解决思路：针对特殊拉链和纽扣，教师进行单独讲解和示范，让学生进

行对比练习，找出不同之处和操作要点；通过设置情境模拟、角色扮演等活动，让

学生在实践中体会到拉拉链和系纽扣在日常生活中的重要性，同时加强家校合作，

鼓励家长在家庭生活中引导学生进行练习，促进学生良好习惯的养成。

五、教学准备

1.多媒体课件，包含拉拉链与系纽扣的动画演示视频、图片等资料。

2.不同款式的带拉链衣物（如外套、裤子等）、带有各种纽扣的衣物若干件。

3.自制的大尺寸拉链和纽扣模型教具，便于在黑板上示范讲解。

4.小奖品（如贴纸、小玩具等）若干，用于奖励表现优秀的学生。

六、教学过程设计

教学环教师活动学生活动设计意图

节

导入新教师穿着一件未拉上拉链且学生观察老师的穿通过创设情境，引起

课（5纽扣未系好的外套走进教着，思考并回答问学生的共鸣，自然地

分钟）室，故意做出很冷的样子，题。引出本节课的教学内

然后说：“哎呀，老师今天预设回答：老师的衣容，激发学生的学习

有点冷，小朋友们知道为什服没弄好；我有一次兴趣。

么吗？”拉链卡住了等。

提问：同学们，你们在生活

中有没有遇到过拉链拉不上

或者纽扣系不好的情况呀？

知识讲教师拿出一件带拉链的外学生认真观察老师的教师详细示范拉拉链