第16课 奖励一下自己 第2课时 说课稿-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版[001].docxVIP

第16课奖励一下自己第2课时说课稿-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

第16课奖励一下自己第2课时，本节课选自二年级下册统编版道德与法治教材。主要内容包括：认识奖励的意义，学习如何给自己设定奖励，培养良好的自我激励习惯。通过本节课的学习，学生能够了解奖励的作用，学会为自己设定合理的奖励，增强自信心，养成良好的学习习惯。

二、核心素养目标分析

本课旨在培养学生的道德素养和法治意识。通过学习奖励的意义，学生将提升自我认识与自我管理能力，培养积极向上的情绪态度；通过设定奖励，学生将学会自我激励，增强规则意识和社会责任感，为形成良好的行为习惯打下基础。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-重点一：奖励的意义。通过实例分析，让学生理解奖励可以增强自信心、激励自我进步。

-重点二：设定奖励的方法。指导学生学会根据学习目标设定合理、有激励性的奖励。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-难点一：如何设定适合自己的奖励。对于二年级学生来说，理解如何根据个人情况设定奖励是一个难点。

-难点二：奖励与学习目标的关系。学生需要理解奖励是为了帮助自己更好地达成学习目标，而非单纯的物质奖励。

-例如，在设定奖励时，教师可以引导学生思考：奖励应该是怎样的？它与我的学习目标有什么关系？如何确保奖励能够激励我继续努力？通过这些问题，帮助学生建立正确的奖励观念。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、白板、粉笔、黑板

-课程平台：道德与法治课程教学平台（用于展示教学视频、课件等）

-信息化资源：学生个人成长记录表、奖励清单模板、相关图片和视频资料

-教学手段：小组讨论、角色扮演、故事分享、实物展示

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过提问：“同学们，你们有没有遇到过自己特别想要得到的东西？比如说，一本喜欢的书、一个可爱的玩具或者是一次愉快的旅行。那么，你们是如何让自己变得更努力，最终得到这些好东西的呢？”

-回顾旧知：教师引导学生回顾上一节课学习的关于努力和坚持的知识，提醒学生努力的重要性。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师介绍奖励的概念，解释奖励的作用，如增强自信心、激发学习动力等。

-举例说明：教师通过实际案例，如学生获得优秀成绩后得到的奖励，展示奖励对个人成长的积极作用。

-互动探究：教师引导学生思考：“奖励应该是什么样的？它对我们的学习有什么帮助？”鼓励学生分享自己的观点。

3.新课呈现（约15分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，讨论如何为自己设定奖励。教师提出问题：“你们认为设定奖励的时候需要注意什么呢？”

-角色扮演：教师邀请几名学生扮演不同的角色，模拟设定奖励的过程，其他学生观察并参与讨论。

-教师指导：在学生讨论和角色扮演过程中，教师及时给予指导和反馈。

4.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生根据所学知识，为自己设定一个短期和长期的学习目标，并制定相应的奖励计划。

-教师指导：教师巡视课堂，对学生的奖励计划进行点评和指导，确保奖励的合理性和激励性。

5.巩固练习（约10分钟）

-小组分享：各小组分享自己的奖励计划，其他小组提出建议和意见。

-教师总结：教师对学生的奖励计划进行总结，强调奖励的目的是为了更好地达成学习目标。

6.课堂总结（约5分钟）

-教师总结：教师回顾本节课的重点内容，强调奖励的意义和设定奖励的方法。

-学生反思：教师引导学生反思：“通过今天的学习，你们有什么收获？你们认为如何才能更好地利用奖励来激励自己？”

-教师总结：教师总结学生的反思，强调奖励是一种积极的学习态度，鼓励学生在今后的学习中继续运用。

7.作业布置（约5分钟）

-教师布置作业：要求学生将本节课学到的知识应用到实际生活中，为自己设定一个学习目标，并制定相应的奖励计划。

-教师强调：教师强调作业的重要性，提醒学生认真完成作业，并将奖励计划付诸实践。

8.课堂小结（约5分钟）

-教师总结：教师对本节课的教学内容进行简要回顾，强调奖励在学习和生活中的积极作用。

-学生反馈：教师询问学生对本节课的反馈，了解学生的学习效果和感受。

-教师总结：教师根据学生的反馈，对本节课的教学效果进行评价，并提出改进措施。

9.教学反思（约5分钟）

-教师反思：教师对本节课的教学过程进行反思，总结教学中的亮点和不足，为今后的教学提供参考。

六、学生学习效果

学生学习效果

1.知识与技能方面

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